注意:教师在这个过程中要引导学生从如下方面进行阅读。
① 佛教是不是诞生于中国?
② 佛教艺术主要集中在中国的什么时代?
③ 为什么要创作这些美术形象?
④ 最有代表性的佛教艺术形式是什么?
⑤ 美术作品怎样被用来传播佛教?(如:1、修建石窟供教徒瞻仰与活动。2、塑造佛像。3、绘制壁画表现佛教故事。)
⑥ 仔细观察,佛教美术作品中的形象在中国流传的过程中发生了怎样的变化?
⑦ 当时的一些统治者怎样看待佛教。
6、请同学们把从网上或者书中查阅一些关于佛教、基督教、伊斯兰教以及古希腊的神话故事,注意:教师可以分小组进行,请不同的小组把不同的内容,在教学中与同学们分享。)
a、请一些同学来讲述一些关于佛教的故事。
b、 请一些同学来讲述古希腊的神话。
7、教师总结:佛教的思想与古希腊时期的神话思想有着很大的不同,所以表现这些观念的美术作品也有不同。教师展示古希腊的作品《雅典卫城帕特农神庙》和《雅典娜神像》。不过二者也有共同点,请同学们思考并解答。
8、 教师总结:宗教的思想在当时的美术创作中(中国的佛教艺术、古希腊的艺术作品)占主导地位。人们用各种美术形式来表现对神灵的敬仰。在古希腊时期,人们的很多行为都是为了表达对神灵的尊敬。比如今天的“奥林匹克运动会”最初就是献给奥林匹亚山上以宙斯为首的众神的。
9、 学生阅读并分析教材:在上述分析的基础上,学生阅读第31页古希腊的材料,并进 行分析,分析内容写在作业纸上。
◆注意:教师在学生阅读与分析的过程中,可以提出如下问题:
① 这个时期最伟大的艺术作品是否都与神话有关系,为什么会出现这种现象?
② 在制作这些美术品的时候,希腊人用什么材料来制作它们?(最昂贵的材料)
10、 教师总结:请同学回答上述问题,教师总结。
11、 教师请一些同学起来讲述关于基督教的故事以及伊斯兰教的故事。教师进行引导。
12、 在此基础上进一步请同学们阅读教材的第32页,并将内容归纳到作业纸上。
14、完成活动建议二。请研究、查阅基督教、佛教等不同宗教观念的小组选择一件作品来进行分析
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