小学申报校园文化示范学校总结报告

加强校园文化建设 打造和谐品牌校园

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造“学校精神”、实现文化育人，打造和谐校园。

一、主要成效

1、外显特色：

我校校园文化以书画特色为载体，努力打造“书画见长 和谐发展”品牌。把书画与经典文化育人相结合，设计主题鲜明，具有童真童趣；班级文化具有特色，文化气息浓厚，校园处处恬静优雅，怡心怡情，环境育人。

2、内蕴精神：

我校致力于把校园文化转化为校园精神，通过书画特色教育培育“生生不息的传承精神；自由成己的创造精神；天人合一的理性精神；博大坚毅的人格力量；艺术化的人生态度。”的书法精神。在书画中立品、在书画中启智、在书画中立人，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。

学校行政之间工作配合默契，勤政廉洁；行政和教师之间团结协作，政令畅通；教师与学生之间合作学习，共同成长；教师与家长之间沟通融洽，目标一致；师生与社会环境和谐，相互支持；学生各方面和谐发展，个性张扬。

良好的校园精神风貌得到了各界的高度评价：xx区教育局教研室党朝亮主任说：“我每一次到盐步中心小学，都会有新的感受，校园处处充满生机，师生风貌神采奕奕。”很多社会人士评价：盐步中心小学的学生文明有礼，行为规范，学习能力和自理能力强，字也写得比较漂亮。

我校的校园文化特色也得到了各级领导的肯定，不少镇区学校前来参观学习。xx区“青少年知荣明耻”社会主义荣辱观系列教育活动就是在我校启动的。20**年6月学校校园文化特色宣传片“翰墨丹青源、文明和谐花”被xx市教育局、xx省教育厅推荐参加了全国中小学校园文化建设电视展播活动，成为全省13所候选学校之一。

二、特色鲜明

1、根植文化

多年来，我们坚持以“人文精神为基础，科学精神为指导”，建构了五大系列文化主题：

一是以“学生发展为本，争创优质教育”为主题“办学宗旨系列”，主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，“相信每一个孩子都能成功”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。

二是以“秉承传统文化，弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”，主要分布在艺术楼、教学楼。学校注重人文养德，“书画见长，和谐发展”八个金铜大字，艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、校雕“艺海遨翔”鲜明地突出学校的办学特色；艺术楼各层楼的文化长廊：“活动剪影”展示了师生开展各项活动情景；“园丁荟萃”聚集了教师的美术、书法、摄影作品；“名家名作”让学生与艺术家“零距离接触”；“丹青溢彩”和“妙笔生辉”不断更新学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐；“莺歌燕舞”、“民族瑰宝”“奥运之光”等让学生了解民族优秀传统文化。无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。

三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等，主要是《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，如“少扔一点，多捡一点，干净一点，高兴一点。”“诚实永远时尚。”“浪费纸张等于破坏森林。”“心连心，手牵手，爱心随着一生走。”……由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。

四是以“普及科学知识，关注科技发展”为主题的“科技教育系列”，分布于艺术楼及电教楼。内容主要有引人入胜的“小发明”“小制作”“电子世界”；电脑制作画、科幻画等，激励着学生爱科学、学科学、勇于探索科学。

五是以“营造良好氛围，展现个性特长”为主题的“成功教育系列”，从20**年开始，我们重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。由师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快乐渡过每一天”，三（5）班的“如蜂采蜜，每天收获多一点”，四（2）班的“动手动脑，言真行直”，五（5）班的“自强不息，厚德载物”等，激励班级成员共同恪守，共同进步。“群星闪闪”“红花榜”“你追我赶”“大将风采”“红旗飘飘”等形式激励在各方面表现突出的学生；“成长树”“成果园”“荣誉台”中有在各项竞赛中获奖的同学的奖状、照片、事迹，使学生学有榜样；“我是读书之星”“巧对趣联”“有趣的汉字王国”等鼓励学生开展读好书活动；“斗秀场”“作文展示”“英语作文”“开心数学”“小小数学家”不定期地展示学生的优秀作品，让学生感受实践的快乐，品味成功的喜悦。

学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，散发出浓郁的人文气息，以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。

2、书画见长

我校提出以“书画见长、和谐发展”为办学特色，就是让每个学生以“我是中国人、写好中国字”的书法精神，去发现美、追求美、创造美。学校以此为“源”，滋养学生“专注执着、宁静致远”的学习品质，文明有礼、诚实守信的品格，让每一个学生都受到书画的熏陶。我们重视学生研文习字，坚持每周四两节“读经典、练书法”，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深对优秀传统文化的理解，增进学识修养。在书画教育中我们探索了几个结合：书画教学与培养审美情趣相结合；书画教学与发展综合素质相结合；书画教学与培养创新能力相结合；书画教学与开发校本课程相结合；我们长期坚持三个一：“每周一次师生书画培训”、“每学期举办一次师生书画比赛”、“每学期举办一次书画展览”。我们还开发了校本课程《硬笔书法》，根据近几年的使用情况，结合课程改革要求，正将教材按段分册，教学内容将与其他学科、经典教育、网络技术相结合，以达到更好的育人效果。

3、活动育人

我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题研究。

（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个“学”字，我们制定了《盐步中心小学生日常行为规范》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。

（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。三月份开展“学雷锋，树新风”活动；四月份开展“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份开展“爱劳动，勤思考，勇创造”活动；六月份开展“珍爱生命”教育活动；七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动；九月份开展“千颗童心谢师恩”教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学会感恩；十月份开展“百歌颂中华”的活动；十一月份开展“勿忘国耻，爱我中华”活动等等。 （3）榜样典型教育：“榜样的力量是无穷的”，我校提出了“我是盐步中心小学人，努力为盐步中心小学争光”的口号，重视“树典型、立新风”。每月开展评选“五小标兵”活动和文明班评比活动，每学期每班评选“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普”的十星评比、评先评优、奖励活动，学校通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。

（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。从20**年开始，我校利用每周四下午两节课开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹克信息技术学等三十多项供学生自由选择。通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师“第二专业”发展。

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我校的《xx第二课堂》《珠江青少年报》《佛山青少年报》小记者们经常开展“亲近阅读、快乐寒假”与阳光姐姐对话 、名人采访、“红领巾论坛”等活动，近200名小记者在采风采访活动中，不仅提高了读书兴趣，写作水平，磨炼了意志，培养了能力，增强了自信。他们敢于采访名人、专家、学者，作品经常在各级刊物上发表。

（5）大型活动教育：每年我们都举办体艺节、科技节、读书节、书画展览等大型活动，促进学生德、智、体、美全面发展。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。

（6）法制安全教育：通过“我和警察叔叔面对面”、“交通安全知识竞赛”、“文明我先行，快乐伴成长”、“安全连着你我他”等主题活动增强了学生的法律、道德和安全意识，提高了学生的社会责任感。学校达到四项指标：秩序井然、师生平安、周边安宁、校园安全。

4、爱的教育

多年来，我校开展了富有爱心教育的“再造资源，共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动，增强学生环保意识，节约资源意识，学会关爱别人，有社会责任感。活动至今共筹得回收资源款12124.38元，用于资助校内特困生和慈善活动共支出9898元。活动得到了市环保局、教育局的肯定，先后在《南海环境》《珠江环境》报道了我校的“回收资源，共献爱心”活动。

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