在工作中，我们有的校长会当领导，能够做到“谋事、用人、建机制”，工作干得井井有条。但是有的校长做工作抓不着“痒”处，弹而不动，或者以行政命令代替思想政治工作，我是领导，我说的你就应该做，但为什么做，做了以后会给教师本人和学校带来什么益处教师却不知道；有的校长工作方法生硬，与群众交流很少，虽然自己很敬业、早来晚走，但群众的积极性调动不起来，造成干群关系紧张，群众的认可度较低；有的校长用自己的水平去衡量群众，认为自己能想的、能做的，其他人也应能想到、做到，缺乏人本管理的思想；有的校长微观管理参与过多，不是“抓大放小”，而是“抓小放大”，把主任的活干了，行政链失去了作用。我们校长要注重提高自己领导水平和艺术，不仅做管理者更要做领导者。
“作风”是关键。教育人的道理，一半是讲出来的，一半是做出来的，做是讲的前提，喊破嗓子，不如做出样子。校长是学校的领军人物，一言一行都倍受教职工的关注，校长自身作风正了，说话就会有份量。校长要努力加强思想作风、学风、工作作风和生活作风等建设。
加强思想作风建设。校长必须要用科学的理论武装头脑，确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，牢固树立科学发展观。科学发展观是新时期党对社会主义现代化建设客观规律本质认识的升华，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。教育作为社会主义现代化建设的奠基性事业，取得了一定的成绩，但人民群众对优质教育的广泛需求和优质教育供给不足仍是我们面临并长期存在的主要矛盾。这就要求我们牢固树立和坚持科学的发展观，用新的发展思路，实现我区教育更快更好的发展。
最近，中共中央办公厅印发了《关于加强党员经常性教育的意见》、《关于做好党员联系和服务群众工作的意见》、《关于加强和改进流动党员管理工作的意见》、《关于建立健全地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制的意见》等四个保持共产党员先进性长效机制的文件，市委、区委发出通知，要求结合实际认真贯彻落实。我们一方面要充分认识四个文件的重要性，加强领导，明确责任，要把党员经常性教育列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，认真抓落实。另一方面，根据新的形势对保持共产党员的先进性提出了新要求、新任务，校长要坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，自觉学习和实践“三个代表”重要思想，永葆共产党员先进本色。 www.jiaoshi66.com
加强学风建设。有人讲：在激烈的竞争中，知识陈旧、技能单一、情商低下、心理脆弱、目光短浅、反应迟钝、单打独斗、不善学习等“八种人”将会被淘汰，其中两项涉及学习。教育又是终身学习的职业，所以，教育系统的每个人都必须树立终身学习的理念，我们还要在全系统上下大兴学习之风，校长要先行。校长加强学习，既要学习哲学、掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，还要学习业务知识和现代化科学技术，不断提高个人和领导班子素质，同时，学习必须联系我们的中心工作和本职工作，做到理论联系实际，学以致用，来指导工作解决实际问题。
加强领导作风建设。校长要努力培养和形成求真务实的作风，要说老实话，办老实事，做老实人，把心思放到干实事、抓落实、解决实际问题上。还要坚持和落实坚持民主集中制。加强民主管理，健全教代会制度，特别要保证教代会发挥民主管理和民主监督作用，保证决策的科学化、民主化，避免工作失去监督，导致“一言堂”和“个人专制”，给事业造成损失。
加强工作作风建设。目前，我们工作中存在一些不稳定因素，尽管原因很复杂，但是，这和我们干部在工作中脱离群众、不了解情况主观臆断、不为群众服务而个人捞好处，从而使干部成为群众对立面的这个事实是相互联系的。所以，校长必须继续发扬和保持党的优良传统和艰苦奋斗的工作作风，落实党的群众路线。
加强生活作风建设。校长要树立清正廉洁的生活作风。由于校长处在特殊的地位，面对的诱惑和考验很多，稍微放松对自己的约束和控制就会犯错误。要时刻牢记自己手里的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益，绝不能把它当作谋取私利的手段，自觉做到自重、自省、自警、自励。要不断加强党性锻炼，坚决执行中央关于领导干部廉洁自律的各项规定，经常提醒、监督、帮助领导班子中的其他成员，坚决杜绝各种不正之风和违法乱纪现象的发生。
“健康”是保证。身体是革命的本钱，强健的体魄是校长搞好学校管理的基本保证。联合国世界卫生组织概念十分明确，健康的含义不仅包括生理和心理健康，还要加上身体对外界复杂事变的良好的应变能力。当前，学校管理工作比较繁重，社会事务比较复杂，校长必须具备健康的体魄，具有充沛的精力和良好的身体素质；必须具备健康的心理，具有坚强的意志品质；必须具备良好的应变能力，在任何情况下，都能够进行自我克制，沉着、冷静、理智地处理问题，不受环境制约，不受感情左右；遇到挫折和困难不灰心丧气，总结经验教训、积极开拓进取；受到委屈和埋怨不斤斤计较，及时化解，搞好自我调剂。处理好日常工作，应付好突发事件，才能把学校管理好。
那么，校长如何提高自身素质？
张家港市一中高万祥校长讲：“校长是教师的教师，他应该是一所学校中最有学问的人，他更应该是一位道德高尚并富于人格挽救魅力的人。一位优秀校长的人格应该是高山仰止无法估量的，随着时间的推移，它将会日益清晰地化作一座永远值得尊敬的人格丰碑，化作永远滋润校园的美好的精神营养。”这是每一位校长追求的目标，要达到这样的境界需要校长努力提高自身素质。
在自觉学习中提升自我。学习是校长提升自我永恒的主题。强调校长学习的目的是力求在座的每一位都能成为专业化校长。因为专业是职业发展的高级阶段，是需要专门知识和技能的广义职业。只有做内行、懂教育校长才能“跳出来”作为领导者，跳出学校进行战略思考，校长才能“扎下去”作为教育者深入课堂开展教学研究常听课会评课，真正成为一名专业化的校长。只有不断的学习、积极的思考，才能站在教育教学发展的前沿与教师对话、给教师以指导，才能在科学的管理理念指导下实现“以人为本”的最高管理境界。也才能越级发现问题，才能更好地做好本级工作，指导好下级的工作。
第一，主动学习。真正要把学习当作第一需要，发自内心主动地去学，不断强化自身素质。第二，转变学习观念。旧知识观是向书本学，向专家学。新知识观对校长提出专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思、探究以及同行的交流。“以问题为本的学习”是校长专业发展的新方向。第三，注重反思和研究。“学而不思则罔，思而不学则怠”。“学后而思,思然后知不足”,“学后知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。”第四，“校长要做读书之人，身藏锦绣”。读书是学习的根本途径，较其他获得知识的途径，更能在获得理论的同时对照自己的实际发现问题、反思问题并寻求解决问题的方法，校长必须坚持读书。另外，虚心向同行学，向下级学，向社会学也是非常重要的。
在管理实践中提升自我。“实践出真知，实践出才干”。校长素质是在学校管理实践活动中逐步形成和发展的，不断地充实，不断地完善，不断地延伸。有很多校长在任职初期对管理工作是懂得很少的或在处理各种问题时方法不多，觉得很难。然而，通过实践这些为难的问题都解决了，并且学校在实践中得到了长足的发展，像小站实验中学的信息技术辅助教学、双港中学的校园文化建设、葛沽三中的民主管理、津南实验小学的扁平互动式管理、葛沽实验小学的依法办学等经验，都是我们广大校长在管理实践中不断摸索、提升自己的结果。在管理实践中提升自我，我看主要是抓住两条，一是善于抓住学校发展中存在的矛盾，特别是主要矛盾，在解决矛盾中不断地提升自己；二是善于思考，要消化、吸收别人的经验并付诸实践形成自己的理念、特色，没有思考这个过程是不行的。现代校长应该深入实际，实践中多搞调查研究，多了解教育教学一线的情况，多总结经验和教训，全面提高自己的能力。只有将自己的办学理念、治校策略用于实际工作中才会有价值，只有结合工作实际去实践，才能真正提高工作能力。
在加强自律中提升自我。提高校长素质和能力，有内因和外因两个方面的要求，上级的要求、事业的发展、工作的需要等等是外因，事业心、责任感等等是内因。无论是内因还是外因，都要求干部要加强自律，不断提升自己。首先要树立正确的权力观。校长作为学校的法人代表，集事权、财权、用人权于一身，权力很大。要清醒的认识到权力是一柄双刃剑，既可以锻炼自己、体现自我价值，造福于教师和学生；又可以使人走向深渊，为人所不齿。在我们的校长队伍中，有人因为以权谋私，葬送了前程；有的因为使用权力不当无法继续任职，教训是深刻的。其次，要牢记“两个务必”。这些年，教育取得了长足发展，发展的标志是我们的办学条件明显改善、办学成绩显著，在成绩面前，我们应该始终牢记毛泽东同志在党的七届二中全会上强调的“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，创造更大的成绩。第三，要常怀律己之心。自律就是自己约束自己，是一个思想和行为相统一的过程。一要严于自我解剖，肯定和发扬长处，发现并克服缺点与不足。唐代政治家、文学家韩愈说“早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者”。二要“慎独”、“慎微”。慎独就是解决好自我监督的问题，慎微就是从小事做起，勿以恶小而为之，千里之堤，溃于蚁穴。
在刻苦磨练中提升自我。校长是个日理万机的忙人，无时无刻会受到成功喜悦和挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，要注重培养健康的身心。第一，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，做到喜怒有常、喜怒有度。第二，要有坚强的意志。校长要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，必须有坚强的意志。只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。第三，要有宽广的胸怀。校长要落实“以人为本”，必须胸怀大志追求奉献，淡泊索取，以热情、忘我的工作精神带动教职工一道为教育积极工作。
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