校长论坛：校长素质是办好学校的关键

校长素质是办好学校的关键（节选）

校长的素质是从事校长工作所必备的基本内在条件。校长应该具备的素质很多，理论界也有不同的说法，有二要素论、三要素论等等，更有“21条高效能校长素质”之谈。结合我们的工作，做一名合格的校长要具备以下四个基本素质。

“品德”是前提。在我们的现实生活中，评价一个人的第一标准就是一个人的品德如何。作为学校工作的管理者和指挥者的干部，品德影响是除权力因素以外的关键性因素。早在两千多年前，孔子就曾说过这样一句名言，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”这就是说，当官从政以德为重，如同北极星泰安居中，为众星所拱卫所拥护。胡锦涛总书记在20**年初告诫党员干部：“要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，真正经受住权力、金钱、美色的诱惑，永葆共产党员的先进性。”品德代表着形象，关系到校长和领导班子的凝聚力和吸引力，影响着干群之间的关系。我们的学校有的条件很艰苦，但领导干部和教师非常勤奋敬业，把搞好教育作为自己毕生的追求，有的在教育战线奋斗多年，虽已近退休，但是对工作兢兢业业，不辞劳苦，爱校如家，表现一种高度的事业心和责任感，以身示范，带动教职工一起把学校工作搞好，值得钦佩和学习。也有个别年轻的“老校长”年纪不大，任职时间不短，工作却不思进取，“当一天和尚撞一天钟”，无老本却吃老本，学校的教职工工作无精打采，学校工作没有起色。有的学校领导在荣誉、利益面前，首先考虑教职工的利益。也有个别领导干部在职称评定、考核评优、晋升工资、孩子上学等问题上，把自己的利益得失放在第一位，没有考虑在群众中造成的不良影响，影响个人在教师心目中的形象。有的领导干部评职称前要求任课，分担教学任务，一旦评上职称就百般理由提出任课困难。凡事以一己私利为重，与民争利，又怎么能体现高尚的道德？又怎么能树立起自己的威信？又怎能在学校形成一股强大的办学凝聚力？共产党员先进性如何体现呢？

陶行之先生说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。并且没有道德的人，学习和本领愈大，就为非作恶愈大……建筑人格长城的基础就是道德”。实践证明，没有以高尚道德为基础的“人格魅力”是当不好校长的，更办不好学校。所以作为领导干部，要不断修养自己的道德，要做奉公勤政、廉洁自身、甘于奉献、谦虚民主的好领导。唯有如此，才能使群众感到你的品德高尚，对群众有感召力，对教师有说服力，说话才会有人听，决定才会有人执行。

能力是基础。能力是校长做好工作的基础。校长所具备的能力应该是多方面的，今天谈五个能力，即思想力、执行力、协调力、创新力和领导力。校长要有自己的办学思想，思想力是基础的基础。完成推动教育改革和提升学校实力的工作任务，执行力、协调力和创新力是校长提高能力的重点。领导力是思想力、执行力、协调力、创新力等能力的最终表现。

一是工作的思想力。我们曾经多次引用苏霍姆林斯基说过的一句名言：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”，来说明校长要确立自己的办学思想，思想是行动的指南，只有有了办学思想，校长的工作目标才会更加明确。中国许多知名校长都有明确的办学思想，天津一中的韦力校长在41年的治校生涯中提出“编织人才的摇篮”的指导思想。张家港市一中高万祥校长追求“让全体师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好”的办学理念。北京市四中邱济隆校长的办学指导思想是“教育思想是办学的灵魂，教育质量是学校的生命，管理水平是办学的关键”。这些办学思想对于成就各位校长的事业，打造学校成名起到了非常重要的作用。因此，有人讲：“校长的教育思想是办学的灵魂”。经过多年的教育实践，我们的校长也在逐渐形成自己的办学思想。有的校长提出“为学生一生幸福奠基”；有的校长提出“为每个孩子创造美好未来”，这些是我们校长潜心思考，通过实践逐步形成的自己的理念。校长办学思想形成的过程是办学过程，校长要善于对教育本质、教育功能、教育宗旨和教育规律进行理性认识，做到办学有略，治校有方，形成自己的思想，经营好自己的学校，办出自己学校的特色。

二是工作的执行力。当前有一个唱得非常响的理念是“赢在执行”。我们很多学校的软、硬件条件差不多，但是，办学质量、办学效果迥然不同，其中一个很重要的因素就是工作的执行力（即抓落实）。请各位校长思考对局党委布置的工作任务执行得如何？是否存在有令不行，有禁不止，以及“肠梗阻”的问题。各个学校对自己制定的三年规划、工作计划执行得如何？是否存在是策略、计划、愿景一大堆，蓝图设计好了，但只是敷衍了事，更有甚者只想不做，是空中楼阁，纸上谈兵。

今年，我讲过“钢丝变铜丝的问题”，以引起学校对加强对教职工仪表风范的重视以及规范管理，每一所学校又是如何落实的？学校领导是否真正重视，认真传达，明确要求，严格管理，教师的仪表是否符合教师身份？也许有人认为这是个小问题，只是一个细节，这个细节反映出教育工作者的审美价值观，反映出我们的文化修养，这将直接给学生以感观教育，这不是个小事，教风不是个小问题。家长看着仪表不雅、谈吐粗俗的老师，又怎能放心的把孩子送到这样的学校？需要执行的教育细节还很多，这也正是教育成败的关键。
我讲过：“对于上级部门布置的工作可以取舍，不符合学校实际的，可以所谓的‘应付’,符合学校实际的要认认真真地去做实做好。这里的关键是结合实际，不是对上不负责不讲纪律。搞形式主义，敷衍了事是不行的”。“赢在执行”涉及各个领域，教育也一样。校长必须提升执行力，促进学校实力的提升。

三是工作的协调力。学校构成的要素主要是人，学校较其它行业有更多需要协调的人际关系，校长必须具备较强的协调力。善于协调的校长，认真倾听教师和学生对学校工作的意见和建议，充分发挥教代会在学校民主管理中的职能，走群众路线，体现人本管理，调动广大教职工的积极性和主动性，从而产生强大的凝聚力。校长协调各种关系，不能搞亲亲疏疏。对亲者要保持距离，天天吃吃喝喝不行。对疏者也要正确对待，要向毛泽东同志所说的那样善于团结“那些跟自己意见分歧的，看不起自己的，不尊重自己的，跟自己闹过别扭的，和自己做过斗争的同志”一道工作，惟有此胸怀、雅量，才能团结一个，带动一批，才能调动一切积极性。 www.jiaoshi66.com

大家都知道在我党领导的革命和建设历史进程中，刘伯承和邓小平从1938年一起并肩作战斗，两人作为统率一支战略方面军的师长和政委、司令员和政治委员，能够紧密合作，长期共事达13年之久，这在我军历史中是绝无仅有的，被人们誉为“刘邓大军”，他们珠联璧合，相互支持，历尽千难万险，为中国人民革命事业立下了不可磨灭的丰功伟绩，两位伟人的战友深情给我们领导干部特别是“一把手”上了生动的一课。这里的关键是容人、容事，原则不放过，小事不计较，互相信任、互相支持。

毛泽东同志也早就告诫过我们，“我们都是来自五湖四海，为了一个共同目标走到一起的。所以，我们没有什么个人恩怨和私利是不能抛弃的。”只有大家心往一处想，劲往一处使，为了实现共同目标团结奋斗，就能真正协调好关系。人是有个性差异的，说话的风格不同，为人处事的方法不同，对此不能强求一致，也不能用自己的要求和标准去要求别人。对待人要多看到长处，对工作做到补台不拆台，对责任要分担对方的过错或不是，而不是说风凉话。以宽阔的胸怀，想长远，看大局，大事讲原则，小事讲风格，才能用真诚，用宽容树立威信。校级领导班子就像我们的一只手，每个成员都是一个手指，只有通力协作、密切团结才能握成拳头，才能发挥最大的作用。

校长要善于协调好社会关系，主动争取委、办、局、镇、村、队的配合和支持，协调各种关系化解各项矛盾，开拓资源渠道，形成良好合力，妥善解决学校面临的困难，调动各方面的积极因素，为学校的发展注入活力，提升办学效益。

四是工作的创新力。校长要善于创新，首先，是时代要求。英国著名的研究中国科技史专家李约瑟院士曾经提出这样一个问题：“在上古和中古时代,中国科学技术一直保持一个让西方望尘莫及的发展水平,中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲”，那么我们近代中国为什么落后，原因之一就是缺乏科学创新精神。“创新是一个民族进步的灵魂”，我们教育的出路在于创新。其次，是教育功能的要求。素质教育提出要培养学生的创新意识和创新能力。实现教育目标，加强教育管理的创新依靠校长。再次，是我们当前学校办学现状的要求。我们的校长是在想事，也在干事，但是固步自封，墨守成规不行，存有只要把好升学关，学校不出乱子的思想更不行。“不进则退”，各学校的三年规划设计好了，到底如何走好自己学校内涵发展之路，迫切需要校长们要有创新力。要客观地认识学校发展的现状，理性地思考、谋划，改变固有凭经验办事的思想，树立先进的办学理念和办学思想，创新工作过程，最终达到学校整体的创新和进步。

五是工作的领导力。“一只绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领一群绵羊”，为什么？领导的作用不同，领导力是校长具备能力的根本能力，领导力的表现就是校长的领导艺术、领导方法。

卡特和里根都曾任美国总统，但因为各自的领导风格不同，在美国历史上的影响也有很大的差别。卡特原是一名海军军官，也是一名核能专家，就任总统后，为管理好这个庞大的联邦政府，每天身陷公文不能自拔。他样样精通，事必躬亲，喜欢在密室中领导幕僚研究工作，不喜欢面对公众，不善于和媒体沟通，卡特做了一任总统后未能连任。里根则不同，他喜欢凡事由下属来做，自己则专管大事务。他不仅注重实际，而且通过媒体表现他的价值观，还善于发挥他口才绝佳的特长，善于与媒体和大众沟通，得到大众支持并被称为“伟大的沟通家”。里根当选两届总统，并在美国历史上留下了光辉的一页。卡特缺乏领袖魅力，是一个强势的管理者和弱势的领导人；里根则浑身有着无穷的领导魅力，使他身后赢得了无数的追随者。两任美国总统的领导方式，为我们同志们如何做领导提供了参考。

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