诗歌仿编 跳跳跳

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中班诗歌仿编 跳跳跳

                       执教者：罗琼

设计意图：

动物们是有趣的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的热爱，对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。

活动目标：

1．  引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣

2．  鼓励幼儿大胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。

3．  初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。

活动准备：

1．  关于诗歌的flash一个

2．  动物头饰：兔子、小猴等

活动过程：

一、导入主题

1．  用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望

2．  播放flash

⑴、完整的观看一遍

提问：你都看到了什么

⑵、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。

二、学习诗歌

1．  跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟悉诗歌。

2．  帮助孩子理解作品。

讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？

    3．在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复

4．表演诗歌内容

   分角色表演诗歌，教师指导幼儿做相应的表演动作

   讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？

   让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳为主。

三、仿编诗歌

1．  播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。

教师先示范，初步调动孩子的创编能力

2．  让幼儿利用动画上的图片试编诗歌

 小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳……

四、总结

将幼儿仿编的诗歌串连起来，最后以用原诗的结尾段结束