高中语文阅读理解练习：《鼓神》练习题及答案

　　高三学子开学后即将要进入高考攻坚阶段，第一阶段的复习多做些习题是有利的，尤其是现代文阅读不能落下。以下是《鼓神》阅读题及答案，和各位探讨。

　　《鼓神》阅读题

　　1、从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意?

　　答：

　　2、本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。

　　答：(1)

　　(2)

　　3、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。

　　句点评

　　4、结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。

　　《鼓神》阅读题答案：

　　1
参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。

　　2
参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。

　　(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。

　　(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。

　　(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。

　　3参考示例：A、“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
B、一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

　　4
一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力;二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。

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 （责任编辑：贾志超）