4、可以辩解哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【讲授重点和难点】
可以与同学睁散会商，说出本人在生活学习中做不到、做欠好的使命，并结合本人的阅历给大师出主张。
【教诲目标】
1、宁愿做果敢、执着的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、敢于和困难作斗争的品质。
2、有勇气测验测验富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，构建可以设办法做好的勇气和定夺。
3、制定“小雄鹰”计划鼓舞本人征服困难。
【学情综合】
咱们的讲授模式确定要紧扣学生的抱负生活状况，只有这样才能构成共鸣，更具针对性，也只有在领会学情的基础上才能有“润物无声”的道德教诲。本节课前，老师通干预干涉卷查询拜访与谈话等多种方式领会孩子在生活中的快乐与郁闷，领会孩子从事郁闷的方式。真正地走进孩子的内心去领会他们心目中的快乐是什么，在这个主题中他的迷惑是什么，他可以还存在哪些成就……这样才能做到无的放矢。
第四课做个“快乐鸟”
【讲授思路申明】
《做个“快乐鸟”》这是《道德与生活》学科二年级上册最月朔课。本课以儿童的抱负生活为基础，应以儿童间接参与丰富多彩的活动为重要方法，建立课堂讲授的实行策略。以是，老师的讲授设计就要可以调动学生情趣，以多样的方式展开课堂活动；预备学生生活世界中的活动材料，活动模式紧密地与学生的生活世界相结合，帮手学生从事他们生活中碰到的困难或郁闷。我遵照儿童生活的逻辑，以儿童的抱负生活作为活动的重要模式，活动模式以及活动方法完备服务于讲授目标，因而，这节课的活动主线为“感知快乐——分享快乐——真正的快乐？——收成快乐”，讲授上的设计是在游戏活动中融道德教诲，激发学生的兴趣，指导学生的举动，为学生抱负生活中碰到的状况提供帮手和指导。
活动一：感到沾染身边的使命和人给本人带来的快乐。颠末同学小组结合，追念感到高兴的使命，然后在班里把本人的快乐事与大师一起分享。指标在让学生充分的去回味已经发生过的快乐事，去感到沾染快乐。这项活动是整节课的重点模式和重要活动，也是最成神思的。在这个关键中就要学生只管即便掘客学生的生活阅历，从身边大事中感悟和体验。
活动二：在快乐的游戏当中从事孩子们本人的郁闷。此活动指导学生把本人或别人碰到的郁闷变成快乐的使命。即用有用的办法帮手本人或别人从事生活中碰到的郁闷和困难。学生本人从事本人的抱负成就，老师从旁开导学生的思维，指导学生多角度思考成就，用学生的语言净化学生，用学生的思维帮手学生，用学生的爱心鼓舞学生。以游戏的方法听音乐传球从郁闷袋中抽取成就，很风意见意义性，调动了学生参与的自动主动性，使学生在快乐的游戏活动中从事学习和生活中的一些抱负成就。几轮游戏下去，就可以从事一些困扰着孩子学习、生活的烦心事。
活动三：颠末察看课件中几个小朋友的做法，正确鉴别出从事郁闷的方式对与错。颠末比拟，使学生晓得欺骗、避让等举动都不是正确的方式，都不克不及给咱们带来真正的快乐。辨析的成就，就是发生在学生身边的大事，颠末媒体展示出来，在比拟中增进了认知成长和情感态度的内化，有利于知行的同一。
活动四：颠末读厄运花寄语，激发学生的情感，指导学生历久做一个给别人带来快乐的孩子。让学生深深的感想到给别人带来快乐就是本人的快乐，帮手别人从事困难，给别人送去温和是多么厄运的使命。
【讲授目标】
1、颠末活动，使学生感到沾染和体会本人和大师学习与生活在一起的。
2、学会在别人的帮部下放肆和调解本人的情绪，高兴地学，高兴地玩。
3、让学生学会鉴别和从事郁闷的正确办法。
4、能表现对别人的关切，并测验测验用本人的方式帮手别人从事郁闷带来快乐。
【讲授重点和难点】
重点：在活动中使学生学习消除郁闷、体验快乐的方式。
难点：让学生学会鉴别和从事郁闷的正确办法。使学生懂得关切和相识别人，乐于并长于把快乐带给别人的人，本人会更快乐的道理。
【讲授预备】
1、老师预备：郁闷袋；欢喜球；厄运花；课件；快乐小勋章、快乐七星等。
2、学生预备：“我郁闷的使命”的查询拜访表。
【讲授过程】
活动一：感知快乐。
目标：开端感知快乐，颠末追念本人收到的礼品和祝福，回味生活中的快乐。
1、情境导入：到“快乐鸟”王国做客。
2、出示“快乐小勋章”，告诉学生什么样的孩子能获得它。
3、出示老师给大师预备的礼品，并请2名学生下台贴一贴。
4、请学生说说，在一样往常生活中，本人收到过什么礼品，回味生活中收到礼品时的快乐。
活动二：分享快乐
目标：颠末多种方法的活动，相熟到帮手别人、和同学在一起学习游戏等等都让人感到快乐，并能把本人的快乐和别人一同分享。
1、学习、生活中另有很多很多让咱们快乐的使命，，请学生把本人快乐的事说给大师听，让大师一起分享快乐。（小组结合，追念让本人感到特别高兴的使命，彼此说一说。然后在班级里把本人的快乐事与大师一起分享。如：带着照片和大师说说本人快乐的时刻。）
2、另有什么会让咱们很快乐呢？（做本人喜欢的事，好比唱歌、游戏等等，喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学朗诵一段诗歌等等。）
3、学生说的过程中，老师贴“快乐七星”，颁布“快乐小勋章”。
活动三：阔别郁闷
目标：领会生活中也有郁闷，晓得当本人碰到郁闷的时候可以用哪些办法来肃清郁闷。
1、出示哭脸图片，生活并不是每天都这么快乐的，同学们你们有没有过这样的时候呢？什么时候有过这样的脸色和脸色？
2、说一说本人的郁闷。
3、出示郁闷袋：来日诰日，咱们就要这里的每一只快乐鸟都开动脑筋，想出各种各样的办法把身边小朋友的小郁闷悄悄变成快乐！
3、游戏：听音乐传球。游戏规则：听音乐传欢喜球，音乐停止时，欢喜球落到谁的手里，就请谁从郁闷袋里抽出一个写有同学郁闷的纸条，帮手这位同学从事郁闷。
4、学生按照座位顺序传欢喜球，开始游戏。在帮手同学从事郁闷和困难时，同学之间可以彼此弥补，多想些有用的办法。
5、老师提供一些能消除郁闷的办法。
6、老师小结：在咱们的学习生活中，郁闷和快乐是并存的。生活中总是有快乐的使命，但也有这样那样的郁闷，如果咱们每天用一个快乐的脸色，用一双明亮的眼睛，去发觉身边的快乐，我想你们每天的小面庞会是这样的（翻转卡片，哭脸变笑貌）。
活动四：真正的快乐？
目标：懂得要用正确的方式肃清本人的郁闷，获得真正的快乐。
1、播放录像1看了录像，你想说什么？
2、播放录像2听老师讲故事（中间停止），猜一猜：小女孩会用什么办法来获得布娃娃？
3、接续播放录像2看看女孩用什么办法获得的。对于这个办法，你拥戴吗？为什么？
4、小结：碰到郁闷的使命，学会用正确的方式把郁闷变成快乐，变成真正的快乐！
活动五：收成快乐
目标：从同学或老师的赠言中征集快乐的方式，做个真正的“快乐鸟”。
1、把快乐的种子播在本人的内心，让本人每天都快乐；把快乐的种子撒播到别人的内心，让你身边的每一人都和你一样快乐！老师发“厄运花”，请学生读一读里面的模式。
2、你的同学、家长或老师告诉你些什么？请学生把本人收到的卡上的模式读一读。（小组同学一起读一读厄运花后面的寄语，每组请个别学生读读卡片里的话。）
3、师：40分钟过得真快，老师希望你们颠末来日诰日的学习，每天都快快乐乐、健康成长。让咱们一起勤勉，做个“快乐鸟”，本人快乐，也把快乐传播给身边的每一个人吧！所有快乐的孩子都唱起来吧！（音乐：《我很快乐》）
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