世界气候和自然景观的地区差异1

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世界气候和自然景观的地区差异1

    教学目标
    举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
    能够利用气温变化曲线图和降水的逐月分布图,来说明气候特征;举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
    能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区,培养读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力。
    教学建议
    关于“气候的地区差异和影响因素”的教材分析
    本节是在前两节讲述气候基本要素气暖和降水的基础上,分析世界各地气候产生的差异的原因,既影响气候的主要因素,虽然重点还是就气暖和降水两个方面进行分析,但在程度上加以深化,把影响气候的因素、气候的分布和特征系统化。
    气候的地区差异一段,内容言简意赅,既说明由于气暖和降水不同导致气候不同,又说明气候的不同,是由于影响因素不同造成的,引出第二部分内容。
    影响气候的主要因素部分是本章的难点,考虑初一年级学生的接受能力,教材改为选学。为差异性教学提供素材。在分析各个影响因素时,按照从已知到未知、从整体到局部的顺序过程编写,比较符合学生的认知过程,利于步步深入地理解。同时教材提供各种示意图,帮助理解。
    关于“气候的地区差异和影响因素”的教法建议
    对于“气候的地区差异”,使学生熟悉到气候的两个主要因素是气暖和降水,由于各地气暖和降水的时空分布不同,所以各地气候一定不同。
    对于“影响气候的主要因素”部分,应充分利用多媒体,突破难点。为便于学生理解,采取先易后难、由已知到未知、由整体到局部的办法,学生可以从已知分析影响气暖和降水的最重要的因素纬度位置、影响降水的重要因素海陆位置对气候的影响;而对于气压带和风带的影响,以教师讲解为主,不要将其深化,只需了解什么气压带风带多雨、少雨即可。对地形对气候的影响,已学过地形高低对温度的影响,而地形雨的形成是新内容,所以制作成动画更直观地讲解;对洋流的影响,可将教材中的4.14图做成分步显示的flash复合片,使学生了解寒暖流对温度降水的不同影响。
    关于“气候类型和自然景观的差异”的教法建议
    对于“世界主要气候类型及分布”,以学生自学为主,教师指导学生学会看世界气候类型图。应充分应用课本提供的气候类型分布图和气温曲线图及降水柱状图,利用已学过的知识,引导学生分析得出气候类型的分布、气候特征、影响因素等。先学后教,注重过程和方法,发挥学生自主学习的潜能。
    对于“自然景观的差异”,虽然是选学内容,但它却是本章的总结和深化,是最活跃、最有想象力发挥的内容。可以利用教材配有相对的景观图,动画或影片等进行学习和讨论,利于学生把形象熟悉和概念的理解结合起来。或者利用课下查找资料,课上汇报表演等可以使课堂活跃,激发学生爱好。设计的复合片,可以体现自然要素之间是相互联系和相互影响的,尤其是气候对动植物的影响。形成事物之间联系的观点。
    关于“主要气候类型和自然景观的地区差异”的教材分析
    世界主要气候类型及分布部分,根据气暖和降水的状况分成13种类型。并提供分布图和柱曲图,对照分析讲解各种类型的分布、特征、影响因素,是对气暖和降水内容的概括提高。热带、温带和寒带的类型主要是水平分布,在高山高原区还有高山气候。
    对于陆地自然景观的地区差异部分,也作为选学内容。主要介绍自然带的含义和各自然得的位置、特征,主要的动植物,并用景观图片直观的表现出来。
    很明显,本节教材紧密结合实际,并且层层深入,这样的安排符合学生的思路,能够调动学生学习爱好,使其积极主动参与学习过程。
    关于“陆地自然景观的地区差异”的教学设计示例
    (教学手段)
    各自然带的景观图片;陆地自然带的分布图;世界年降水量的分布图;世界年平均气温的分布图;世界气候类型分布图
    (引入)播放云南世界园艺博览会的录像,提问:仔细观察南方和北方的植物,在叶子的大小、冬季是否落叶、还是一年四季常绿上,南方与北方植物有什么区别?一个地区的地形我们可以直接的看出来,但是一个地方的气候我们怎样看出来呢?
    (学生讨论、回答)
    (小结)植物的分布反映了当地的气候特点。南方的气温高、降水丰沛,植物的叶子大而且常绿,北方的冬季气温低、降水少,植物的叶子小而且冬季落叶。地表的动物又受植物的影响而不同。由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体,称为自然环境。自然环境是我们生存的空间,自然环境的外部特征称为自然景观。而植被是自然景观最明显的标志。我们一般根据当地的植物特点来熟悉这里的气候特点。
    (投影片5)世界气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图、自然带景观和动物迭加图
    (板书)四、世界陆地自然景观的地区差异
    (学生活动)根据各自然带的景观图片;陆地自然带的分布图;世界年降水量的分布图;世界年平均气温的分布图;世界气候类型分布图以及教材51~53页,分组讨论气候与植物、动物的关系,并完成下表:
    自然带名称
    分布
    气候特征
    植被类型
    典型动物
    热带雨林带
    热带草原带
    热带沙漠带
    温带沙漠带
    温带草原带
    温带阔叶林带
    亚寒带针叶林带
    苔原带
    冰原带
    (反馈练习)分组,教师随意说出一种气候类型,要求各组迅速说明其气候的特征或代表的动植物等,快且正确者胜。
    (板书设计)
    四、世界陆地自然景观的地区差异
    自然带名称
    分布
    气候特征
    植被类型
    典型动物
    热带雨林带
    赤道四周
    全年高温多雨
    热带雨林
    猩猩、河马、大象
    热带草原带
    雨林两侧
    全年分雨季、干季
    热带草原
    长颈鹿、斑马狮子、鬣狗
    热带沙漠带
    回归线四周大陆西部,中部
    终年炎热干燥
    热带沙漠
    单峰驼、沙漠狐
    温带沙漠带
    温带内陆
    气温较差很大,降水稀少
    温带沙漠
    野驴、双峰驼
    温带草原带
    温带沙漠四周
    气温较差较大,降水较少
    温带草原
    黄羊
    温带阔叶林带
    温带草原东西两侧
    温度适中,降水较丰富
    温带阔叶林
    大熊猫、梅花鹿
    亚寒带针叶林带
    北半球温带阔叶林带以北
    冬长夏短,降水较少
    亚寒带针叶林
    熊、狐、松鼠
    苔原带
    针叶林带以北
    气温很低,降水少
    苔原
    驯鹿
    冰原带
    北冰洋沿岸,南极大陆
    酷寒
    冰雪裸地
    北极熊、企鹅
    关于“气候的地区差异和影响因素”的教学设计示例
    (教学手段)
    挂图:世界政区或世界地形图
    计算机课件:(1)四个城市气温曲线和降水柱状图;(2)气压带风带示意图;(3)地形雨动画;(4)洋流对气候的影响

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