（藏书票）教学设计

《藏书票》教学设计

    第九课 藏书票
    教学目的:
    1、 让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识
    2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
    3、 培养学生的创造力和动手能力
    教学重点:
    掌握藏书票的基本特征
    教学难点:
    藏书票的印制过程
    教学准备:
    课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等
    教学时间:两课时
    第一课时
    教学内容:了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图
    教学重点:了解藏书票的基本特征
    教学难点:自己构图方式的设计
    教学过程:
    1、 老师出示一张藏书票引入
    这是什么?一般放在什么地方?有什么用?
    个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的
    2、 学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征
    课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流
    学生小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察
    学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识
    老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的?
    学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思
    3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤
    先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文
    4、 学生设计初稿,老师巡视指导
    能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票
    5、 讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束
    执教时间:3月30日——3月31日
    第二课时
    教学内容:完成一份完整的藏书票
    教学重点:按要求做完自己的藏书票
    教学难点:刻画稿
    教学过程:
    1、 复习有关藏书票的知识及基本特征
    2、 讲解初稿设计情况
    展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见
    3、 老师强调这节课要求
    注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全
    4、 学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS
    5、 展示并讲评学生作业,活动结束。
    执教时间:4月3日——4月5日
    札记: 怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。