（哪些是相同的）教学设计

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《哪些是相同的》教学设计

    第13课  哪些是相同的
    领域:(设计·应用、造型·表现)(绘制)
    课时:2课时
    教学目标
    1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。
    2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。
    教学重、难点:
    本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。
    难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形。
    教学准备:
    教具:课件、示范作品、各种图形、学生作品。
    学具:铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。
    第一节
    一、引导阶段:
    今天咱们来进行一个小游戏:比眼力。
    放课件,这个游戏的名字叫做“找别扭”,每次都出现两幅非常相似的画,请你从中找出哪些是不同的。
    学生游戏。
    刚才的游戏玩得不错,请优胜者说说自己成功的原因。(观察仔细等)
    二、发展阶段:
    刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
    放课件,大家来辨一辨、认一认。
    (让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物,但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案,如不同颜色,不同的图形等。)
    总结:生活中,谁先学会了发现,谁就拥有了智慧和美丽。
    说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
    三、创造阶段:
    用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。
    小结,再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
    执教时间:5月11日——5月12日
    第二节
    一、导入:
    上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”,现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。
    放课件,请学生欣赏。
    二、发展阶段:
    示范:
    制作作品,可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好。
    三、创作阶段:
    作业要求:
    ·用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形。
    指导中,应鼓励学生用多种形式来进行创作。
    作品完成后,可组织学生互相来辨一辨、认一认。
    拓展
    ·可利用各种废弃材料来做立体的图形。
    教学评价
    ·能否在作品中体现相同与不同的图形。
    ·能否积极参与班级的自评或互评的活动。
    执教时间:5月15日——5月17日