角的初步认识教学设计

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角的初步认识教学设计

    一、游戏导入
    同学们喜欢玩游戏吗?那我们就来玩一个猜猜看的游戏。(出图)每个图形下面都藏着一幅图,看看哪个聪明的小朋友能根据露出来的一角猜出图上画的是什么!
    (学生随意猜,教师随机画角)
    知道老师画的是什么吗?那我为什么要在这些地方画角呢?其实在我们的日常生活中,角随处可见,今天我们就一起来认识角。
    二、做角,了解角
    请同学们拿出老师课前发给你们的吸管,能用它来做一个角吗?观察这个角,说说看你发现了什么?其实角的每一部分都是有名字的,有没有小朋友知道而且愿意到前面来当小教师为大家介绍介绍。(板书)
    下面请大家把你的角变小,变大,再变大。看,把角的两条边张开或合上就会使角的大小发生变化。
    三、折角,比大小
    认识了角之后我们再来做一个角,请大家拿出上课前准备好的彩纸,老师看到大家带的彩纸非常漂亮,能用它来折一个角吗?
    折好了的小朋友举起来展示一下,大家折的角大小一样吗?同桌间比一比谁折的角大。
    谁来汇报一下你们两人比角的方法和结果。
    四、画角
    下面我要来考考小朋友们的记忆力了,刚才我们在玩游戏的时候老师在图上画了几个角,谁还记得老师是怎么画的?咱们一起来画一个。
    画好的同桌互相欣赏一下。
    五、找角
    下面来看黑板上这几个图形,哪个图形上有角呢?谁愿意到前面来任选一个图形给大家指指哪里是角。
    图形上我们能够找到角,再来看看我们这间教室,在哪些物体的表面上有角呢?
    六、小结。