年、月、日 的教学设计

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年、月、日 的教学设计

    【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第46~51页的内容。
    【教学目标】
    1.利用年历使学生认识时间单位年月日,掌握年月日之间的关系,知道大月、小月,知识,并掌握相应的天数。
    2、经历合作探究过程,培养学生观察、归纳、概括的自主探索的学习能力。结合平时直接经验,帮助学生建立较长的时间观念
    3、学生积极参与,有学习的兴趣
    【教学重点】
    探究发现年、月、日之间的关系。
    【教学难点】
    记住各月的天数、一年的天数。
    【教具】
    年历、学习提示卡片
    【教学过程】
    一、根据情境,谈话导入
    1.师:今天由我给大家上一节课,同时还来了几位老师听课;大家欢迎吗?想把你们积极的学习态度和聪明的头脑给所有老师展示一下吗?这个特别的日子大家想不想记下来,你知道今天是几月几日吗?
    除了今天,你还知道那些有意义的日子?生回答,教师评价并要求:要做个有心人
    2.这些日期里用到了几新个时间单位,你们知道吗?我们今天来学一学年月日
    二、学习新内容
    (一)整理生活中的数学
    你知道年、月、日的那些知识?生说,涉及观察年历能解决的知识教师不做评价
    (二)探究新内容
    同学们说的这些到底对不对呢?让我们拿着年历来学习学习有关年月日的知识!
    1、小组探究要求:
    请同学们以小组为单位,围绕问题学习,小组成员要认真观察,思考,有秩序的发表意见并归纳;小组长记录好学习结果,组织小组成员又快又好地完成学习任务。
    教师或参与或巡视观察
    2、班内汇报:
    谁很勇敢,乐意把你们组的学习结果给我们展示一下吗?
    师生评价、补充,并适时板书学习结果:
    预设为:一年(365、366)→12个月→大月(31天):
    小月:(30天)
    二月:
    3、记忆一年中的大月、小月及二月的天数:
    你能快速一年中各月的天数吗?先想一想,再和同桌说说
    以规律(七个大月心中装,七前单数七后双)、儿歌(一三五七八十腊,31天永不差)等形式巩固
    4.学前所说“回头望”
    师生共同纠正课前所说的错误知识
    现在,请同学们说说我们开始所说的年月日的知识那些是不对的?
    三、练习巩固与应用
    1、在年历上备忘:圈出爸爸妈妈的生日,到时候有何打算?
    2、完成P48下面做一做
    3、首尾照应,描述一下一月前、一月后野外的变化,描述一下一年前后你的变化
    4、拓展:你还想知道那些关年月日的知识(随机,根据时间情况定)
    五、课堂小结:
    1、这节课你有什么收获?
    2、还想到了什么问题?