Hello第一课时教案

Hello第一课时教案

    Unit 1 Hello!
    Lesson1
    龙沙小学
    外语组  马玥
    一、教学目标
    1、能够在情境中理解、会说Hello!Hi!I'm...,并能够在真实的语言环境中初步运用。
    2、能够听说认读cat,monkey,并能扮演这些角色,进行情景对话。
    3、能够听懂课堂所接触的简短的指令语并作出相应的反应。
    二、教学重点
    1、对话的应用
    2、cat, monkey的听说认读
    三、教学难点
    1、对话的语音语调
    2、cat,monkey的正确发音
    四、教学手段
    录音机、投影仪、动物头饰
    五、教学步骤
    1.热身(Warm-up)
    1)课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的活跃气氛。
    2)在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等,让学生了解一些身边的英语,并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。
    2.新课导入(Presentation)
    1)以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,表示问候。然后让学生相互间用Hell!练习问好。
    2)用胸前佩戴的英文名字卡进行自我介绍:Hello,I'm Mary.,借助手势让学生理解句子含义,并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan ,Peter,让学生进一步感知I’m的含意。
    3)让学生到讲台上来,戴上Li Yan ,Peter的头饰说Hello,I’m...,然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
    4)在黑板上边画边让同学们猜是什么动物,最终画出一只猫和一只猴子,然后写出cat,monkey这俩个单词,教读这两个单词。先小组读,再每个人读,在教读过程中纠正学生的发音错误。然后戴上小动物的头饰说:Hi,I’m Micky。Hello,I’m Mimi。
    5)听录音,用投影展示Just speak和Just read部分的教学内容。让学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会英语的句意。
    3.趣味操练(Practice)
    1)小组选两名同学上台表演对话,并戴上对话中人物的头饰。
    2)分别将Li Yan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上,另选一名学生用眼罩蒙住眼睛,让Li Yan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的 同学猜,如果猜中,要说Yes,I’m...;如果说错,要说No,I’m...。猜对得一分。
    3)教学活动中要注意学生的语音,语调,特别是I’m的 发音,防止丢音现象。
    4)游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
    5)学唱英文歌曲Hello,并带有相应的手势动作。女生唱Li Yan,男生唱Peter。
    4.课外活动(Additional activities/Homework)
    1)鼓励学生在课下遇到老师,同学和家长时用Hello!Hi!打招呼,做自我介绍
    2)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。