七年级英语下册Unit3 全部教案

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2 能模仿第47页Part B 的对话，谈论个人所喜爱的节日。
三  教学难点
1 能熟练地在情景中运用本课所学的交际用语，互相询问对方所喜爱的节日情况。
2 能正确理解简短的书面指令(instructions)并根据要求进行学习活动。

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www.jiaoshi66.com 四  课前准备
1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布，事先制作好的学习卡片若干张。
2 教学准备：请学生准备一张较大的卡片, 一张白纸，一把剪刀及钢笔、彩笔等物品。
3 板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate!
五  教学步骤(第47页 Speak up)
1 教师用实物投影展示第35页 Part A ,问学生：
Which is your favourite festival?(The Mid–Autumn Festival) Why do you like it?(Because I like to eat mooncakes).让学生两人一组，用其他节日名称替换，进行对话表演。
（相关材料：Halloween→dress up    Easter→like to eat chocolate eggs.
      Chinese New Year →get a red packet with money in it.
      Christmas→get presents  Dragon Boat Festival→like to eat rice dumplings）(5分钟)
2 教师说：Do you know which is Millie’s favourite day?  Listen, and try to find the answer.
播放一次录音，让学生静听，找出答案后，举手回答：Her birthday。然后播放第二次录音，学生逐句跟读、模仿，并注意带着感情色彩来读。                         (5分钟)
3 打开书，分角色朗读。                              (3分钟)
4 学生两人一组练习对话，轮流替换角色，练习几分钟后，让一些小组到前面表演。(5分钟)
5 用实物投影出示第40页Part A 的节日名称。两人一组，扩展对话，可先与一学生作以下示范：
T: Which is your favourite day in the year?         S: Children’s Day is my favourite day.
T: When’s Children’s Day?                      S: It’s on 1st June.
T: Why do you like it so much?         S: I do not have to go to school and I can  play with my friends.
T: Where do you play?                         S: In the park../At home/….
鼓励学生尽量运用更多的‘wh–’questions互相询问。            (5分钟)
6 在黑板上写出学生已学过的节日名称，让学生用自己真实的情况来表演对话，以便他们能在真实的情景中合理、自如地运用句子。                          ( 5分钟)
六  教学步骤(第48页 Study skills)
1 游戏
拿出事先制作好的学习卡片，放在讲台上，让有图画的一面朝上，说：Let’s play a game to remember things. 先作示范：喊一个学生站到讲台边，任意抽出一张，把图对着教师，教师立刻根据图示说出：I like to eat mooncakes. 再让该学生看有英文句子的一面，问他：Am I right? (Yes, you are right). 然后让学生两人一组，依次选出三、四组学生到前面，仿照示范进行“看图记句游戏”。可事先让猜的学生浏览卡片上的英文短语，进行强记准备，再看图联想，说出英语。若有困难，可鼓励该学生主动向其他同学求助：Could you help me , please?                                  (5分钟)
2 问学生：Do you think the cards can help you remember English words? (Yes)
告诉学生：This is a good way of learning English. If you have the cards and study them for 10 minutes every day, you’ll learn English better.                               (1分钟)
3 用实物投影出示第48页Part A。Do you want to make the flash cards? Now, look at the pictures and read the instructions first. Try to understand them.让学生看图并默读英文数遍，弄懂需哪些物品，该如何制作等。                                   (3分钟)
4 问：If you want to make some flash cards, what do you need? 学生出示准备好的物品。We need these. 教师说：OK, Let’s make flash cards. Are you ready? (Yes).学生先按照所理解的信息，用一张白纸制作“模拟卡片”。，再打开书本，二人一组互相检查对方的“卡片”是否符合要求。最后，学生动手制作真正的学习卡片，并事先分组讨论，设计好该写在卡片上的英文词、句、短语，鼓励他们最好采用本单元的语言。                    (5分钟)
七  家庭作业
    听磁带，跟录音读第47页Part B 对话。使用本课所制卡片学习10分钟，开始尝试帮助记忆英语词汇或句子。

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www.jiaoshi66.com     按照课堂上所学，在课外尝试制作更多的学习卡片。
模仿第47页Part B的对话，根据实际情景自编对话，鼓励有能力的学生运用更多的交际用语扩展对话。                                     (1分钟)
后记：
Period（9） 
  Main  task
一  教学目标
1   能听、说、读、写单词west, way, usually, through,短语in the west, in many ways,并了解其含义。能听懂、会说单词 neighbour, shine。
2 能在写作前组织思想。              
3     能写有关节日及庆祝方式的段落。
4.能使用海报形式介绍或传达某一节日的信息。
二  教学重点
1 生词和短语的正确读音。          2. 培养学生笔头表达思想的能力。
三  教学难点
1 能通过阅读某人关于节日海报内容的写作提纲，了解海报的写作方式。
2 能模仿所学短文，运用新单词或短语进行局面书面表达。
四  课前准备
1 教具准备：实物投影仪幕布。
2 教学准备：请学生准备几张A4的白纸。
3 板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate!
五  教学步骤
1   教师问学生 Which is your favourite festival? (Halloween…)把学生的答案(节日名称)写     在黑板上，师生对话开展Free talk。

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