苏教版语文高一年级《今生今世的证据》教学设计之二

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　　我走的时候，还不知道向那些熟悉的东西去告别。不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞一和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
　　1．理解下面两个句子的含意。
　　（1）我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物。
　　（2）留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
　　解析：理解这两个句子都要透过表面的东西找到背后隐藏的东西，体会出作者对过去的事物，过去的生活的思想情感。
　　答案：①我悔恨自己随便废弃以前拥有过的事物，我留恋过去曾经拥有的生活。②这些不起眼的烟垢、灰、木、铁钉，它们都是我过去生活的见证，如果我不想忘记过去曾经的生活，就需要它们来作证明。
　　2．作者对同他一起生活过的事物很有感情，甚至把它们都看作是有灵性的事物了。试从文中找出这样的句子来体会。
　　解析：正像有的评论者所说的那样：在刘亮程的笔下，贫瘠而荒凉的土地充满着童话。这种童话色彩的营造表象上是靠拟人的手法，深层次上看是作者对土地真诚的态度。
　　答案：作者在文中对草说道："草，你要一年年地长下去啊。"对墙说道："土墙，你站稳了，千万不能倒啊。"对房子说道："房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下……"这些句子都是作者的深情表白，生动地表现了作者对逝去的事物浓浓的深情。
突破思路 

　　刘亮程是近年来在众多作家中独树一帜的作家。首先在于他的选材与众不同，他写的东西来自于远离城市的一个边远的乡村，不仅如此，他所写的乡村里的故事又大多是他青少年时的往事。这样就给今天的青年学生阅读带来了一定的难度，特别是城市的学生，更难以体验到那种过去的穷苦落后的乡村生活。这是一个难点，应在学生阅读课文之前，通过教师讲述、观看多媒体录像等不同的方式，让学生感受一下“过去的村庄”。
　　刘亮程的语言总体来说比较朴实，但由于作者致力于深刻地思索，他要完成的一个村庄的哲学，所以不少句子还是比较抽象的，或者是文学性比较强的。这些句子包括：
　　它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。
　　谁会看见一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。
　　当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
　　理解这些句子要采取灵活的办法，前两个句子可以放在阅读中讨论，后一个句子可以放在阅读后讨论。
　　整篇文章的教学宜于引导学生不断地诵读，在诵读中体悟句子含意，在诵读中理解作者的思想感情。
　　本文计划安排一课时，另外安排一课时完成书后练习和相关的练习。
　　教学过程：
　　一、播入一段乡村生活场景的多媒体录像，要求学生在观看后谈谈感受
　　教师启发：今天的现代生活远离了遥远的乡村，但仿佛我们和过去的乡村又有一种扯不断的联系。对过去的一切，我们应当持有怎样的态度呢？
　　二、板书课题、作者
　　三、初读感知课文
　　1．学生自由阅读课文，教师巡回指导解疑。
　　2．理解一些句子的深刻含意。
　　3．讨论问题：
　　今生今世的证据有哪些呢？
　　这些证据要证明什么？
　　四、再读课文，深入领会作者的思想
　　1．学生轮读课文，思考作者苦苦地想留下往昔的生活，实质是想借此表达一种什么样的心情呢？

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　　行将消失的过去生活到底有什么意义呢？作者没有直接说，你的观点是什么呢？
　　怎样理解最后一句话：当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
　　3．教师总结。
　　四、布置作业
　　完成追踪训练。
　　另外，本单元已结束新课的学习，要安排一节课作为练习。一方面完成《今生今世的证据》一文书后的有关习题；另一方面，可以对本单元的知识点进行简要的回顾，在此基础上教师可以编制一两道习题，以加强训练。这节练习课结束后，就要安排学生完成学力测评，以检测该单元的学习情况。
学习总结 

　　1．课文总结
　　（1）要掌握的字词：炉灶　拆毁　烟垢　骨骸　瘸腿　渗浸　抹泥巴　打夯　门框　嘹亮
　　（2）要掌握运用的修辞手法：排比。它的相关知识，文中的典型例子。
　　（3）要掌握运用的写作思路：先写证据是什么，然后写能证明什么。
　　（4）要理解掌握的重要观点：
　　当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。
　　2．学习心得
　　收获：____________________________________________________________
　　问题；____________________________________________________________
 
 
 
追踪训练
　　一、基础训练
　　1．下列加点字读音正确的一组是（　　）
　　　　A．炉灶（zào）　拆毁（huǐ）　 烟垢（gòu）
　　　　B．骨骸（hé）　瘸腿（qué）　 渗浸（jìn）
　　　　C．即使（jì）　抹泥巴（mǒ）　打夯（hāng）
　　　　D．清脆（cèi）　门框（kuāng）　嘹亮（liáo）
　　解析：B项中的骨骸（hé）应为（hái）；C项中的即使（jì）应为（jí）；D项中的清脆（cèi）应为（cuì），门框（kuāng）应为（kuàng）。
　　答案：A
　　2．下列各组词语中有错别字的一组是（　　）
　　　　A．具备　　万事俱备　　风声　　谈笑风生
　　　　B．求实　　实事求是　　世故　　人情事故
　　　　C．陈规　　墨守成规　　精心　　漫不经心
　　　　D．直接　　直截了当　　剧增　　与日俱增
　　解析：B项中的"人情事故"应为"人情世故"。
　　答案：B
　　3．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（　　）
　　　　A．而交楼标准与销售时的承诺无法兑现的问题则多数因为开发商在销售时的宣传广告过分夸大和美化了自己的项目。这样虽然可以使销售周期缩短，资金回收加快，但这种短期行为却为今后的交房酝酿了极大的风险隐患。因为，"丑媳妇"早晚是要见"公婆"的。
　　　　B．谁再也不吊胃口了，因为那个靠帮派势力上台的党委书记被撤了职……
　　　　C．青岛队主教练汤乐普根据这种情况，决定让这员新丁"吃小灶"，先单练一周，然后再随队训练。
　　　　D．别"闯红灯"，这不仅是对我们党政领导干部提出的要求，对于我们体育健儿来说，同样要从平时的一点一滴做起，使自己树立别"闯红灯"的意识。
　　解析：B．吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣。A．丑媳妇早晚要见公婆：比喻不好的东西迟早要让人知道。C．吃小灶：比喻享受到特殊照顾。D．闯红灯：比喻超越现有的规则办事。
　　答案：B
　　4．下列句子中标点符号使用正确的一句是（　　）
　　　　A．作为爱国诗人，闻一多的确是独特的，正是如此，朱自清对他的评价才显得如此具有洞察力。
　　　　B．中国剪纸的题材有经史故事、神话、风俗人情……等等，真是包罗万象。C．物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在"运动"着，即变化着。
　　　　D．太苦的笋难以入口，微苦则亦别有风味。如食苦瓜、苦菜、苦酒，并不嫌其味苦。
　　解析：A项第二个逗号应为句号。B项省略号不能和"等等"连用，删去一个。D项第一个句号改为逗号。
　　答案：C
　　二、阅读训练
　　阅读下文，回答后面的问题。
　　有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾经有过的生活吗？我真看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩？它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。

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