畏惧错误就是毁灭进步教案1

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    第4段    
    提问一:第4段包含几层内容?彼此有何联系?    
    讲解:本段包含三层内容。第一层(开头到“那你也必定永远得不到成功”),从正反两方面指出“一个人若要有发现,有创造,就不应当畏惧错误”,这是本段的观点。第二层(“有人说……他说,人们若要有所追求就不能不犯错误”),举出论据以证明本段的观点。第三层(“当然”到本段结束),简析论据,补充说明本段的观点。    
    提问二:本段有几个论据?这些论据是用什么充当的?
    讲解:本段有四个论据:一、有人说:“若不让错误出生,便不会有真理降世。”二、英国物理学家和化学家法拉第不怕一再失败,经过近十年的艰辛努力,终于开拓了电磁学的新领域。三、欧立希以惊人的毅力,在失败了数百次之后,成功地制成了药品坤凡纳明。四、德国物理学家普朗克在获取诺贝尔奖金时说:“回顾……最后通向发现(量子论)的漫长曲折的道路,我对歌德的话记忆犹新。他说,人们若要有所追求就不能不犯错误。”一、四两个论据是引用,二、三两个论据是事例。    
    提问三:第3段和第4段的内容,有无相同之处?有无不同之处?    
    讲解:第3、4段的内容,有相同之处,都阐明“错误并不可怕”,“不应当畏惧错误”这观点。这两段的内容也有不同之处;第3段是阐明要用辩证的观点来看错误,看到“错误同真理,失败同成功”是“紧密相联”的,“错误并不可怕”;第4段是进一步通过引证、例证,据实阐明“一个人若要有发现,有创造”,想要求取真理,获取成功,成就事业,“就不应当畏惧错误”,“畏首畏尾,缩手缩脚”。两段的内容之间有因果关系,前因后果,因为“错误同真理,失败同成功”“紧密相联”,所以“若要有发现,有创造,有成就”,“就不应当畏惧错误”。    
    第5段   
    提问一:第5段联系当前实际,指出应当以什么态度来对待改革中出现的错误?    
    讲解:本段指出对待改革中出现错误的正确态度应当是:“分析原因,总结教训,找到正确的道路。”    
    提问二:本段否定了对待改革中出现错误的哪几种错误态度?    
    讲解:本段否定了对待改革中出现错误的三种错误态度:一是因为在改革过程中“出了点错误便偃旗息鼓,悲观泄气”;二是“因为有了错误便否定改革”;三是因为害怕出错就“毫不动弹”,不进行改革。   
    提问三:本段引用鲁迅的话“这毫不动弹,却也就是一个大错”,起什么作用?    
    讲解:本段引用鲁迅的这句话作论据,证明因为害怕改革中出错而“毫不动弹”这种态度是非常错误的。
    【板书设计】
    课堂教学设计             II
    一、教学目标    
    (同“课堂教学设计  I”)
    二、难点、重点分析
    (同“课堂教学设计  I”)
    三、教学过程设计
    (一)速读测试。
    1.这篇文章的题目是
    2.这篇文章的作者是
    3.这篇文章的题目包含了什么哲理?
    4.这篇文章的中。已论点是什么?
    5.清说明文章各段的主要内容是什么?
    6.用图表表示出这篇文章的结构?
    7.这篇文章的主要特点是什么?
    8.文章结尾一段的作用是什么?
    9.写出文章所引证的名言。
    10.读了这篇文章你受到什么启发?
    测试记录:
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    (二)激疑质疑。
    1.用图示法比较《批评与自我批评》、《俭以养德》与本文在层次结构方面有什么异同点。
    2.文章的主体部分是如何层层深入地论述中心论点的?
    3.文章中所引的名言,在文章中都起什么作用?
    4.这篇文章的主要特点是什么?
    (三)精读导引。
    1.首先列表,表的栏目可包括课文题目,文章的开头部分,即提出问题;主体部分,即分析问题;结尾部分,即解决问题。然后在表内各栏中逐项填写,即可比较出它们的异同点。
    2.细读课文,找出逐段文章间的逻辑关系,即可解决这个问题。
    3.首先找出所引名言,然后再仔细分析名言在文中的作用。
    4.作为一篇议论文,要从文章结构,论证方法和说理的透彻、全面与否,进行分析,即
    可找出这篇文章不同于其他文章的特点来。
    (四)疑难讨论。
    1.当你划出图表以后,即可看出《批评与自我批评》是开门见山提出中心论点,接着是先从理论上,其次是用事实证明中心论点,最后发出号召;《俭以养德》则是先摆出一种有代表性的论调,稍加分析,引出中心论点,分析问题时,从三个方面证明中心论点,最后提出希望。本文是引用一句名言,充当中心论点,在论证中心论点时,是围绕中心论点,层层深入地展开论证的,最后是进一步深化中心论点,这样一比较,三篇文章的异同之处不就很清楚了吗?
    2.文章开头点出中心论点,统率全篇;第2段揭示出错误出现的必然性;第3段阐述“错误同真理”、“失败与成功”的辩证统一关系,说明错误出现并不可怕;第4段紧承第3段指出要想成功,就不能畏惧错误,否则将一事无成。这样“畏惧错误就是毁灭进步”的结论,自然就成立了,接着第5段,进一步演绎出“畏惧错误就是毁灭改革”的结论,深化了中心论点。    
    3.文中所引名言,有的作论点,有的作论据,有的既当论点,又作论据。   
    4.这篇文章的特点是:多种论证方法综合运用,说理全面,充满辩证法,结构严谨,逻辑性强。“速读测试”参考答案及评分标准:    
    1.“畏惧错误就是毁灭进步。”    
    2.章炳元。    
    3.题目包含着“错误同进步”关系的辩证法。    
    4.中心论点是“畏惧错误就是毁灭进步。”    
    5.第一段:引用名言作为中心论点,“畏惧错误就是毁灭进步。”并概述其意义和作用。   
    第二段:说明人们在认识世界时,错误是难免的。    
    第三段:分析“错误同真理”“失败同成功”的辩证关系。    
    第四段:通过具体事例,说明“要有发现,有创造”就不应当畏惧错误。    
    第五段:联系社会实际,指出改革中出现缺陷和错误也是难免的,正确的态度是:分析原因,总结教训,找出正确的道路。
    6.    
    提出问题
    分析问题
    解决问题
    畏惧错误就是毁灭进步
    1.发生这样那样的错误是难免的。
    2.错误并不可怕,叹息感伤、畏惧是大可不必的。
    3.一个人若要有发现,有创造,就不应当畏惧错误。
    在改革的过程中难免出现缺陷和错误,正确的态度是:分析大兵团、总结教训,找到正确的道路。
    7.引用名言证明观点。    
    8.结尾不仅呼应了开头,而且深化了文章的中心论点。   
    9.略    

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