奥斯维辛没有什么新闻教案15

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    生:相冲突的,历史是残酷的,我也不太理解,“一切都可怕得颠倒了”,我不理解。
    师:这位同学,你理解吗?
    生:历史在远离,现今人们对历史的反思,抛开噩梦,把这里作为一种旅游资源,在这里嬉戏。从作者的用词可看出,作者不仅是为了对比,我一开始认为是“讽刺”,也是一种反思吧!
    师:这里作者“怕”什么?
    生:怕悲剧重演。
    师:为何有此担忧?
    生:一切恢复平静后,面对阳光明媚,作者不希望历史重现。
    师:他怕人们对曾经过的历史……
    生:遗忘!
    师:很好。可以体现一个话题——“忘记与铭记”。也就是为何以“奥斯维新没有什么新闻”为题的原因,过去的一切可能被遗忘了。亡国先忘史,怕的就是这个。
    师:正如文章中“记者有一种非写不可的使命感”,提醒人们铭记,有一种“不安的心情”——怕。
    (多媒体出示一段话)
    (文学)惟有保持与人类苦难记忆的联系,它才是道德的、人性的、人生的;惟有这样,它才可能返回人类的心灵,获得为其他精神创造所没有的温暖和力量。
    尽管遗忘的诱惑是巨大的,但我们绝不能屈服,牢记是我们的道义和责任。
    ——施罗德
    师:从中我们也读到了记者的责任,那就是牢记历史。
    师:我自己在阅读时有一个失误,没有发现这是一篇新闻稿。有同学注意到这一点吗?
    生:有,开头的“波兰布热金卡电”。
    师:如果我把电讯的开头拿掉,你还会觉得它是新闻稿吗?它与过去阅读的一般的新闻稿有何区别?
    生:修饰词太多。
    师:能否举个例子,什么是修饰词?
    生:形容词,像我们做的阅读理解。
    师:我能不能帮你补充以下,你是不是觉得过去阅读的新闻很客观?修饰词呢?
    生:可怕,恐怖,都是表示内心的词语。
    师:我帮你说:一般的新闻很客观,相当冷静,而这篇文章带有情感,突破了新闻稿“零度写作”的原则,让我们感受到记者的情绪,读到了记者的使命感。还有吗?
    生:细节。这篇文章具体、细致入微的描写很多。
    师:我们阅读一篇新闻,除了要关注形式上的创造,我们是不是应该更关注到新闻的价值所在,本文的价值在哪儿?
    师:我选择了普利策的一段话(多媒体显示):
    倘若一个国家是一条航行在大海上的船,新闻记者就是船头的守望者,他要在一望无际的海面上观察一切,审视海上的不测风云和浅滩暗礁,并及时发出警报。
    ——普利策
    师:这是一篇相当出色的新闻稿,一被评为普利策新闻大奖。我们能不能尝试着给这篇文章写一段颁奖词?
    先欣赏普利策的颁奖词——
    在去年“卡特里娜”飓风期间,《时代花絮报》和《太阳先驱报》坚持对灾情展开深入详细的报道。获得第90届普利策份量最重的公共服务奖:
    勇敢、全面地报道了卡特里娜飓风,给受灾读者提供了一条重要的生命线。
    对卡特里娜飓风灾难进行史诗般、多层次的报道,使得报纸在服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。
    诺贝尔文学奖颁奖词——
    莫里斯·梅特林克,比利时着名的象征主义戏剧家,一部六幕十二场的童话剧作《青鸟》对世界文学发生了深刻的影响。该剧表达了对探索人类真理的努力,强调幸福就在人们身旁,只有慷慨地把幸福给予别人的人才能得到幸福。1911年获得诺贝尔文学奖:
    因为他作品的风格具有深远的创造性和独特性,与传统的文学形式迥然不同。他才华中蕴含着的理想主义特征已经上升到一个神秘的精神境界,它拨动了我们心灵深处纤细的心弦。
    师:《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪?社会价值又在哪,能不能从这两个角度思考,几人合作试写一段颁奖词?
    (同学们试写颁奖词——多媒体显示上述新闻或作品的颁奖词:)
    对卡特里娜飓风灾难进行史诗般、多层次的报道,使得报纸在服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。勇敢、全面地报道了卡特里娜飓风,给受灾读者提供了一条重要的生命线。
    因为他作品的风格具有深远的创造性和独特性,与传统的文学形式迥然不同。他才华中蕴含着的理想主义特征已经上升到一个神秘的精神境界,它拨动了我们心灵深处纤细的心弦。
    (同学以小组为单位,讨论颁奖词的写作。一人执笔,准备交流)
    学生分小组交流颁奖词:
    小组一:因为他的作品在形式上有着非凡的创造性,他作为记者所具有的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限。正式他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知。
    师:提一个小小的意见,颁奖词重复出现了“正义感”和“使命感”。语言不够简洁。有请下一位——
    小组二:因为他的报道突破了零度写作的束缚,不同于传统的新闻报道,细节地描写了奥斯维辛带给我们的反思,唤醒了人们对历史的铭记,对人性尊严的关注,对生命的希望。
    小组三:通过环境及参观者的细节描写,再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围,更重要的是,它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼,其中体现出的希望,是人类历史上不可缺乏的主旋律。
    师:写得好,相当完整,既概括了作品的创作手法,又突出了对人性的关注。
    师:再看一个小组,写的特别有创意——
    小组四:一篇不同以往形式的新闻报道,一篇发人深省的轰鸣,一篇有关二战集中营的新闻报道。没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。
    师:我也展示一下我的颁奖词——
    《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则,着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中,它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感,更以迫人的力量震撼生者的心,成为新闻史不朽的名篇。
    师:今天我们学习了这篇课文,希望大家记住,《奥斯维辛没有什么新闻》这一新闻史上不朽的名篇,更记住“奥斯维辛”!
    师:好,下面是课堂结语——
    奥斯威辛是一个尺度:关于时代的、道德的、人性的尺度,无法弃置的尺度;即使作家所写的题材毫不涉及战争和杀戮,时至今日,也都与奥斯威辛有关。在这里,奥斯威辛已成为现实的一部分,虽然属于过去,却向未来敞开。
    结束课程,下课。

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