（错误）教案3

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    问题在于,东坡凭什么三整两整就将那柳絮整成了浮萍?对此,东坡在原作下有鼻子有眼地注释道:“旧说杨花入水为浮萍,验之信然。”你可别信他,东坡大学士在跟你玩障眼法呢!其实从词句中就可窥见东坡变柳絮为浮萍的戏法:风起絮飞,随雨化萍;絮因风而扬落,萍逐水亦飘零。这个变化出人意料之外,却又全在情理之中,只由于扣住了“身不由己”、“飘泊无依”的共通性。没这“由于”,八竿子打不着的“柳絮”跟“浮萍”又怎能搭上界?由此可见东坡咏物而不滞于物却物性自通。高人出招,确实不凡!
    上面诸例有一个共同之处,都是写春天的杨柳,这也是由于虽然杨柳四季皆有,但春天的景象更具诗情画意,故文人笔下的杨柳,多见之于春天了。
    ②第二个是比成是寂寞的城。城的样子是四面封闭的。这也说明女子的心情是落寞,孤独的,没有人能走进她的心城,只有那位游子才可以打开她心中的城门。也可以说明女子对游子回来的失望的情绪。
    ③第三个是比成青石的街道。我们学过戴望舒的《雨巷》其中也有这样的意象出现。作者也是生活在铺满青石的小巷之中的。让人感到一丝的凄凉和冷意,就想那位苦苦等待的女子的心一样得冷。这个青石的街道也为后面的马蹄声的出现做了一个很好的铺垫,两者结合起来形成了一对精彩的意象组合,构成伤感的意境。青石的冰冷,传来马蹄声,声声清晰,原本希望是能够等到归人,但是他却是一个过客。让原本冰冷的心更加地寒冷。原先的希望也被无情地粉碎。
    ④第四个是比成窗扉。我们可以想象那位女子为了等待游子的归来,曾经多少次靠在窗前眺望远方,多少次又是失望地把窗扉关上。所以在这里窗扉也成为女子相思之情的一个外在的表现景物。
    为什么写女子心情的时候连用了两个“小小”?
    明确:两个“小小”,更写出了这种离情是缠绵迷离的特点。体现了这首诗含蓄、温柔敦厚的特点。这于古诗词写离情的诗歌一样,继承了古诗词传统的风格。具有东方风味。
    所以从以上的分析可以看到,作者从中国诗歌的浓厚传统中吸取了丰富的养料,形成了浓厚的民族风格,是这首诗的创作特色之一。同学在创作诗歌时也可以学习这种方法,从古诗词中去寻找合适的诗歌意象,这样就能形成诗歌独特的意境。而且这些古典诗歌的意象都是经过历史的沉淀,这样也能使你的诗歌有厚度。
    四、分析“错误”, 谁的错误?最后这个错误到底是什么呢?
    明确:女子等待的那位游子,不是归人而是过客。
    为什么说这个错误是一个美丽的错误呢?
    明确:因为“我”这“达达的马蹄”打开了“你”“小小的寂寞的”心,打开了“你”“紧掩”的心扉,“你”一定误以为“我”回家了,于是,一阵惊喜,一片欢心,然而,“我不是归人,是个过客”。当“你”一旦意识到这一点时,“你”也许更惆怅,更痛楚吧!“惊喜”是美丽的,但却是虚无的。马蹄本身是美好的,它能带给那位女子以希望。所以这个错误的美丽,是种痛苦的美丽。但这种错误毕竟能给女子带来希望,总比什么也等不到要好,所以也可以说是美丽的。
    杨牧曾说过:“郑愁予是中国的中国诗人,用良好的中国文字写作,形象准确,诗句华美,而且绝对是现代的。”这话颇耐人寻味,主要是针对一些中国人用生疏恶劣的中国文字写他们的“现代感觉”而言的。郑愁予的名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。评论家说它“轻巧清隽”、“美丽凄凉”,“堪与宋词小令相提并论”。
    五、出示四首唐代闺怨诗和宫怨诗,总结其特点
    1.蒋维翰《春女怨》
    白玉堂前一树梅,今朝忽见数花开;儿家门户重重闭,春色如何进得来?
    2.王昌龄《西宫春怨》
    西宫夜静百花香,欲卷珠帘春恨长;斜抱云和深见月,朦胧树色隐昭阳。
    3.白居易《春词》
    低花树映小红楼,春入眉心两点愁;斜倚阑干背鹦鹉,思量何事不回头。
    4.刘方平《春怨》
    纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕;寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。
    5、吕本中《采桑子》
    恨君不似江楼月,南北东西;南北东西,只有相随无别离。
    恨君恰似江楼月,暂满还亏;暂满还亏,待得团圆是几时?
    闺怨诗、宫怨诗的特点:含蓄,通过写景状物来抒发心中的怨意,其意象常有花鸟虫鱼、庭院、夜色、月色、高楼、树草等冷景。
    “闺怨”解说
    郑愁予写了许多爱情诗,题材也没有跳出古人的游子思妇的圈子,由于在当今这个科技相当发达的时代,很少有人有那份寂寞等待的耐心,因而,闺怨诗已经很长时间未进入现代人的视野。郑愁予以他女性般的细腻与柔情,向我们展示了一幅幅颇具东方风味的相思场景。给当代人日趋干涸的情感世界注入几许清纯的温泉。有基于此,我们就不难明白,郑愁予的诗为什么在台湾有那么高的知名度了。
    五、.作业 :背诵全诗
    ●卡片:意象与意境
    意象,简单地说就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象,是主观情理和客观形象的融合。如日月星辰、山川草木等在特定情况下,都可称为“意象”,正如刘勰所说:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中世界的。
    意境,是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的一种艺术境界,它是作家的思想感情与生活图景和谐统一的结果。情由景寓,景中含情,品味诗的意境,领悟诗的意境美,主要通过诗中的具体可感的形象(即意象)实现。
    ●卡片:另一种解读:
    那是个阳光很好的下午,白马少年扬鞭经过窗前,本不该有那一刻的回眸,而偏偏摇曳的百合沉默的窗棂和慵懒的少女,让人魂牵梦绕许多年。
    是午夜梦回的春夜里完美得有些失真的忧愁,在日渐静如止水的内心依旧掀起狂澜瀚海;是一直以来不肯盛待自己的灵魂,一贯坚忍着不去理会身边的春去春回。
    所有野渡无人的码头都暗香浮动;所有西出阳关的路口,都风雨萧萧。
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    教学目的:
    1.引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。
    2.培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌意境。
    教学重点:
    1.把握思妇词和游子谣等传统题材;
    2.赏析郑愁予诗歌的古典美;
    教学设想:
    结合温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采桑子》、马致远《天净沙?秋思》的学习来体味古代游子与思妇的幽思愁绪,把握思妇词和游子谣等传统题材,赏析郑愁予诗歌的古典美。最后布置作业,背诵诗歌,并把《错误》改写为如张晓风《不朽的失眠》一般风格的抒情散文。
    教学过程:
    由吕本中词导入。幻灯片显示吕本中词。
    恨君不似江楼月,南北东西;南北东西,只有相随无别离。
    恨君恰似江楼月,暂满还亏;暂满还亏,待得团圆是几时?
    教师吟咏,饱满的感情感染了学生。然后提问。
    师问:请根据我们前面学过的词体知识确认这首词的词牌?
    生甲答:《采桑子》。
    前面学习毛泽东的《采桑子?重阳》时懂得《采桑子》是双调,44字。
    上阕四句,7、4、4、7,三平韵;下阕亦四句,7、4、4、7,三平韵。
    据此,我推断此词的词牌为《采桑子》。
    师问:生甲的判断正确吗?
    众生齐答:正确!
    师问:生甲的判断及其依据完全正确!下面我们来齐读这首《采桑子》,感悟其所表达的思想感情。
    众生齐读。
    下面继续提问。
    师问:哪位同学来解释一下词中的“亏”与“满”两词的意义?
    生乙答:满,此指月圆;亏,此指月缺。
    师问生乙:那么,“暂满还亏”该如何解释?
    生乙答:暂,暂时,暂且;还,仍然,还是。“暂满还亏”是说,暂时的月圆月满终归还是要缺要亏的,好像是说夫妇间的聚少离多。

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