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《我的空中楼阁》学习要点与能力训练

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  一.学习要点
  1.作者李乐薇,台湾著名散文家,早年肄业于上海大夏大学,后来一直从事文化教育工作。

  2.课文讲解
  (1)分段,概括各部分的大意
  全文共18个自然段,从内容上可分为两部分,第一部分(1——8段)立足于小屋之外,定景换点,从不同方位和角度写小屋与周围环境的关系。第二部分(9——18段)立足小屋,从不同侧面描写周围环境与小屋的关系,侧重写了小屋中的生活状况与情趣。

  (2)在第一部分中,作者立足于何处,从哪些观察角度写了小屋之美?
  首先立足于山外远观小屋,从全景写了小屋和山的关系即小屋点缀了山。“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”,“点破了山的寂寞,增加了风景的内容“接着立足于山上近观小屋,从局部写了小屋与树的关系即树点缀(在此可以理解为衬托)了小屋。无花树衬托了小屋的“静”、“小巧”、“别致”。高过屋顶的大树显示出小屋的“含蓄而有风度”。最后立足于山下仰望远观,写出小屋与树的关系,这时小屋处于树的掩映之中,它若隐若现,显示出了小屋的“轻灵而自由”。

  (3)第二部分中,作者立足于小屋写出了哪些生活状况与情趣?
  其一是小屋虽小却可享用无限大的领空,在那里游目骋怀。其二欣赏天上的云霞。其三呼吸新鲜的空气。其四小屋拥有明亮和谐的光线。其五享受独立、安静的环境。其六因小屋的存在,行走于山路和山坡之上成为了快乐与幸福。其七夜晚的小屋似朦胧的空中楼阁。其八小屋省去了人工装饰,享尽了自然之美。

  (4)综观全文体会题目“我的空中楼阁”的含义,寄托了作者怎样的思想感情?
  “我的空中楼阁”一语双关,既指作者的小屋建于山上,犹如耸入云霄的楼阁,又指理想中的远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。寄托了作者热爱自己的小屋,热爱快乐自由的生活,保持独立人格的思想感情。从作者对远离喧嚣、恬静安宁的生活的赞美中隐约可以感到作者对都市生活的厌恶,对现代文明对人的束缚及人与自然的隔离的厌恶。

  (5)文章用了哪些表现手法?体会其作用。
  ①点缀:于时天月明净,都无纤翳,太傅叹以为佳。谢景重在座,答曰:“意乃谓不如微云点缀。(《世说新语》)
  ②衬托
  ③托物言志
  以上表现手法请结合(1——4)分析理解。

  二.能力训练
  (一)给下列红色字注音
  掠过( )  逊色(  )  面庞(  )  婀娜(  )
  肄业(  )  休憩(  )  宁谧(  )  津渡(  )

  (二)下列各句中没有错别字的一句是
  A、小屋的出现,点破了山的寂漠,增加了风景的内容。
  B、我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。
  C、我只觉得出外时身轻如飞,山路自动后退;归来时带几分鹊跃的心情,一跳一跳就跳过了那些山坡。
  D、山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也飘渺。

  (三)对下列各句的修辞及表达效果解说有误的一项是
  A、“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。”此句运用了比喻的修辞,形象地写出了小屋的位置及其对于山的点缀作用,还让人联想到了小屋的小巧玲珑。
  B、“这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。”运用了拟人的手法,把小屋在大树的掩映与装饰下的姿态描摹得非常生动,表达出作者对小屋的喜爱。
  C、“本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由。”连用两个比喻,从不同角度写出小屋在不同时间呈现的不同姿态。
  D、“小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些。”这是个新奇的比喻,表现了山的花蕊之形,“花蕊”的绽开传神地写出了群山在“破晓之时”的变化。

  (四)仔细阅读例句,仍以人生为话题仿写句子
  如果说人生是一首优美的乐曲,那么挫折就是不可缺少的音符。

  参考答案
  (一)
  掠过(lüè)  逊色(xùn)  面庞(páng)  婀娜(nuó)
  肄业(yì)  休憩(qì)  宁谧(mì)  津渡(jīn)

  (二)B  (三)C文章没有提到不同的时间。

爱的思考
          ——《爱的教育》读后感

高二(9)  徐思扬

  爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。

  爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡。读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

  如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

  如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

  《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。

  [评语]推荐此文的原因有三。其一是徐思扬同学主动阅读了当前不是很时髦却很有价值的作品。其二是作者读书能够联系实际生活。其三是她通过读书感悟到了爱的三个层次:爱父母,爱生活,爱祖国。做到这三点是非常难得的,徐思扬同学已经很好地解决了读什么书,怎样读书的问题,同时也可以看到读书在她身上的作用,即提升了思想境界。此文的不足之处是文字略显生涩,个别地方有生造之感。



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