３、渑池会上秦、赵两国外交之战是谁胜利了？ （估计：赵国胜；秦、赵打平。）
Ａ、把学生分成两部分，从课文中找到理由证明自己的观点。
Ｂ、教师可适当提示：秦国是一个强大的国家；
秦王是一个大国的王，蔺相如是个小国的臣；
瑟的声音优雅动听，缶的声音像敲破罐子的声音一样。
Ｃ、帮助学生分析总结，得出是赵国胜了的结论。
４、此时，你心目中的蔺相如是一个怎样的人？
小结：“完璧归赵”、“渑池会见”中处处显示出蔺相如的聪明机智，勇敢无畏。
三、回归开头，了解起因
1、蔺相如在两次立功中都是与谁较量？（秦国）秦王为什么与赵国过不去呢？
2、齐读第一小节。
3、强大的秦国是一个虎狼之国，它早对自己的邻邦——赵国虎视眈眈，无论是换璧，还是渑池会面都是一种挑衅行为，想找借口吞并赵国，蔺相如在这种严峻的时刻，接受任务，以自己过人的机智和胆识挫败了秦王的阴谋，从一位普通官员升为上卿，你说他的官该不该升？
第三课时
教学目标
1、了解课文第一自然段和下面三个故事有什么联系。
2、总结全文，深入体会中心思想。
一、深入阅读第３段：负荆请罪
1、蔺相如的升官引起了廉颇的不服，可到后来却又主动上门负荆请罪，是什么使他发生了那么大的转变呢？
（1）我们先来看看他主动上门负荆请罪的情景吧！
先找到描写“负荆请罪”的句子读一读，体会廉颇谢罪悔过的诚意。
（2）是什么使他发生了那么大的转变呢？理解蔺相如的言行，体会蔺相如的顾全大局
◆言：“廉将军和秦王谁厉害？”
“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，--------为的是我们赵国的利益。”
◆行：就请病假不上朝，避开廉颇，免得跟他见面。
----赶紧叫车夫把车往回赶。
（3）你认为廉颇真有什么罪过吗？请到文中找出理由。
◆ 我碰见他，非给他个下不去！------报复心理，不顾大局，这样的后果会造成--------
（4）那么在“负荆请罪”时，两人分别会说些什么呢？
2、廉颇为了表达向蔺相如谢罪的诚意，还特意写了一封情真意切的信给蔺相如，在“负荆请罪”时一并带上，你能替廉大将军写这封信吗?
3、俗话说“有来无往非君子”，蔺相如收到廉颇的信后，同样情真意切地给他回了一封信，就再劳烦各位替蔺上卿写一封回信吧！
4、由此，你可以看出他们俩是怎么样的人呢？
二、复述（或表演）“复荆请罪”的故事
1．默读“复荆请罪”的部分，用自己的话复述（或表演），可以展开适当想象和联想。
2．同座互说（或请同学表演），指名班上评议。
三、总结、扩展
1、三个故事的小标题各是什么？三个故事之间有什么联系？
2、根据过渡句、段归纳课文的主要内容。
3、通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你喜欢谁？为什么？或者想对他们说些什么话吗？
（蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。他们两人的共同特点是爱国。喜欢谁可根据人物的性格特点说明理由。）
4、思考：将相和好的根本原因是什么？（详细说出因果联系；爱国是和好的根本原因。）
四、课外延伸，开放课堂
课外阅读有关廉颇和蔺相如的故事，开一个故事会
附板书设计：
将 相 和
（ 勇于改过） （ 机智勇敢顾全大局） ↑
↓ 完璧归赵 ↑
↓ 渑池会见 ↑
负荆请罪 ↑
↓→→→→→→→→→→→→→→→→→
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