三年级上册语文科教案（第5-6单元)

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　　　　　（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站了起来……）
　　　　　（体会小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。）
　　　　2、师：当小豌豆开出嫩黄色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。
　　　　　在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道她是谁？在此大大地表扬陶佳莹每天帮助陈豪亮抄写备忘录。
四、拓展练习。
　　　　这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。
　　　　生：第一颗想要飞到很远很远的地方的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，来到了大沙漠，茫茫一片，没有它扎根的地方，不久，它渐渐地枯死了。
　　　　生：第二颗想要飞往太阳上去的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，感到越来越热，它后悔了，想要回到地上，可是，它却被烤熟了。
　　　　师：同学们，你们的想象力很丰富，而且，你们都达成了共识，只有在帮助别人的同时，你的生命才更有意义！

语文百花园五

　　教学目标
　　　1 ．通过杳字典，自学不认识的字：
　　　2 ．通过词语接龙练习，丰富词汇。
　　　3 ．通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
　　　4 . 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。
　　重点难点
　　　“能说会道”训练口语交际能力、“笔l ；生辉”训练观察思考和一15 而表达能力。
　　教学时间　3 课时
　　教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

教学内容”语海畅游”和“积少成多”。
一尝试“自学汉字”
　　　1. 说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。
　　　2. 自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得最快。
　　　3. 你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。
　　　4. 自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。
　　　5. 指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗？
二练习“照样子组词语”
　　　1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。
　　　2. 自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。
　　　　如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）
　　　　　　　　（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）
　　　　　　　　（劝阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）
　　　3. 四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。
　　　4. 指名说。
　　　5. 自由读一读这四组词语。
三指导“读读背背”
　　　1. 自由读，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。
　　　2. 同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。
　　　3. 指名读，检查、正音。
　　　4. 自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
　　　5. 四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好。
　　　6. 指名读。
　　　7. 你知道这首诗写了什么内容？自由读，注意停顿，有感情地读一读。
　　　8. 齐读，然后试着背一背。
四交流“我的采集本”
　　　1. 自由读，要求读准字音。
　　　2. 同桌互相听读，纠正错音。
　　　3. 指名读，想想这段话讲了什么内容。
　　　4. 拿出你的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学内容“阅读平台”和“能说会逆”。
一走进“阅读平台”
　1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。
　　　2. 边读边标出自然段。
　　　3. 同桌互相听读短文，纠正对方的错音。
　　　4. 再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
　　　5. 四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。
　　　6. 指名检查读，评读。
　　　7. 听老师范读短文，想：短文写了一件什么事？
　　　8. 默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。
　　　9. 你喜欢短文的小作者吗？为什么？
　　　10. 你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们，你会填写汇款单吗？先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。
　　　11. 同桌互相看看对方填得怎么样，大家讨论讨论应该怎样填。
　　　12. 老师评点。
二学习“能说会道”
　　　1. 自由读引导语。
　　　2. 默读。你明白了这道题的要求吗？
　　　3. 想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深？
　　　4. 四人小组先练习说一说。要求讲述时要把事情说清楚。听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的地方可以询问，或让讲述人讲得再具体一些；也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论；还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确，声音是否洪亮，说话是否流利等。
　　　5. 指名说。评一评讲述得怎么样，好在哪里，有哪些要注意的地方。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
教学内容“笔下生辉”。
　　　1. 读内容，明确写话要求。
　　　2. 把四幅图连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下，再指名说说。
　　　3. 仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。
　　　4. 四人小组讨论讨论每幅图的内容。
　　　5. 面向全班交流，互相评议。
　　　6. 按照事情发展的顺序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接

21、 群众也在淋雨

教学目标
　　　1.认识6个字，会写14个字。
　　　2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　4.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
　　重点难点

www.jiaoshi66.com抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
　　教具准备
　　教学时间：2-3课时
　　教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一揭示课题，导入新课
　　　同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。
　　二初读课文，学习生字
　　　1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？
　　　2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
　　　3检查字音的掌握情况。
　　　4.指导把课文读正确读通顺。
　　三默读课文，试提问题
　　　1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。
　　　2.交流问题。学生可能提的问题有：
　　　　（1）什么叫“元首”
　　　　（2）周总理的右臂是怎么负伤的？
　　　　（3）周总理为什么不抬起左手？
　　　　（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……（1）
　　　3.解决问题。
　　四指导书写部分生字
　　　1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。
　　　2.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一复习引入
　　　1.复习生字词。
　　　2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。
　　二抓住重点，深入体会。
　　　1.出示课后思考题：
　　　　①欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

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