（练习2）教学设计

《练习2》教学设计之一
佚名

　　
　　教学目标
　　　1、能纠正部分容易些错笔画的字，并通过比较，强化记忆。
　　　2、初步了解近义词"积攒"与"积累"、"激励"与"鼓励"的不同用法；掌握部分词语的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词。
　　　3、初步学会缩写句子（去掉修饰部分，保留句子主干）。
　　　4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。
　　教学重点
　　　教学重点：第７题
　　　教学难点：第５题
　　教具：投影片
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　 　第1课时
　　一、明确本课时目标。
　　二、练习第1题。
　　　１、出示教师故意写错的字，请学生改。
　　　２、说说哪些笔画易错。
　　　３、认真、仔细地抄写。
　　　４、互查、订正。
　　三、练习第2题。
　　　１、查字典，辨词义(说相互点与不同点)。
　　　２、读句子，分析句意
　　　３、填词，再读。
　　　４、你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，要注意表扬把这些词用于其他方面的学生。
　　四、练习第3题。
　　　１、读题，明要求。
　　　２、观察，分析“左边”与“右边”的共同点。点拨：左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。
　　　３、独立做，交流。
　　　４、自己想好４个词组，拆开来让同桌连一连。（学生互动后汇报）
　　五、练习第4题。
　　　１、独立完成。
　　　２、交流、矫正。
　　　３、全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。（初步体会介词的连接作用）
　　六、练习第5题。
　　　１、读题目和例句，比较：保留什么？去掉什么？明确要把句子缩到最简单的程度。
　　　２、提供句式：“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”和““什么怎么样。”
　　　３、试做第1句。读——划出主干-——再读。
　　　４、做第２、３句，交流。
　　七、作业：完成《作业本》第1——5题。

　　　　　　　　　　　　　　　 　第2课时

　　一、指导完成第６题。
　　　１、读题明确要求：一读二找三删
　　　２、指名读短文，说说主要意思。
　　　３、找出与主要意思无关的句子，并说说为什么。
　　　４、删去无关的这句话后，再次朗读。
　　　５、小结：我们在写一段话时，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。
　　二、指导完成第７题。
　　　１、读短文后的题目，明确要求。
　　　２、默读《旅行包的故事》，找出重点句。交流，评议找得对不对，为什么？
　　　３、带着问题（２）自由读短文，思考。
　　　４、进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品；反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。
　　　５、引导学生小结如何抓住重点词句理解文章内容。
　　三、布置作业：书面回答练习第７题的问题。

《练习2》教学设计