，绿荫蔽地。农民们因陋就简，用他们的智慧和灵巧的双手，把建房剩余的边角石料，砌成各式各样的石凳石桌。这里成为农民避暑的好地方。每当中午，强烈的阳光令屋内热如蒸笼，土地冒烟，唯有这几棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒着骄阳酷暑，在烈焰下送来阵阵清凉。让晒得黝黑的农民们坐在这里歇一歇凉。傍晚，辛劳一天的人们，各自端着
饭碗，聚集到榕树底下，享受着习习海风的抚慰。他们你一言我一语地说“古”谈“今”，年轻人坐在一起天南海北地神聊，高兴时还会拉起二胡，用粗犷的喉咙唱起当年流行的京剧《智取威虎山》、《红灯记》唱段。婆婆奶奶凑在一起拉家常；姑娘媳妇们在一起讨论针织花样的时兴与否，剪裁衣服的巧门等……有几个聪明乖巧见情生义的回乡青年把
这里取名为“榕树下的农民俱乐部”、“海边绿色新闻角”。
每当夜幕垂临之际，孩子们不约而同地奔向榕树底下集中。他们在榕树下做各式各样的游戏。什么老鹰抓小鸡呀，渔翁摸鱼呀，捉迷藏呀，有时还会爬到树上，采下榕树树叶，卷制成一支小小的哨音，放在口中齐吹，吹出单调而淳朴的哨音，美其言“笛子齐奏”，玩累了，或躺在石板上数天上的星星，看着大星星冷光四射，小星星在缝隙里沸腾跳
跃。或讲故事或说学校里的趣事，或当起小老师教起更小的孩子唱歌曲，跳舞。有月亮的晚上更加美妙，看着月亮倒映在波光粼粼的海水里，想像着安徒生童话中《海的女儿》鱼美人从海面冉冉升起。在皎洁的月光下，周围的一切被妆扮得如梦幻仙境，朦胧中故事中的嫦娥会驾着白云在空中翩翩起舞，玉兔捧着桂花洒向人间；织女会抛下神梭，幻化出
道道台阶，引导人们奔向天上仙界……在海风的温馨抚慰下渐渐沉入梦乡……直到大人们大呼大叫才揉着惺忪的睡眼，恋恋不舍地回家去。
故乡的榕树不占良田，不需肥料，不嫌贫瘠的滩地，在海边顽强地生长，撑开绿色的浓荫，用爱心把乡里人聚集到你的膝下，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们荫凉，虽然你经历了狂风暴雨，但你们用浓荫庇护乡人！故乡的榕树，我是在你的怀抱中长大，身上还留着你叶隙下的荫凉，当年的小伙伴都已长大成人。他们有的也像我一样为了心中的理想而在异乡飘泊；有的事业有成；有的还留在你的身边建设家园，他们是否也像我一样在深深地怀念你，故乡的榕树？
故乡的榕树
●林添胜
在外谋生的日子，常在心里惦记着老家剑山寨。那是一座狭长的小山丘，先人垒石筑寨，从北望之，状如剑，因此得名。寨的东头，有一株老榕树，绿意葱茏，昂然挺立，像一位老人，年年月月俯视着寨里的风雨沧桑。
说它老是因为村里谁也不知道是什么时候栽下的。小时候，我问过裹足的下厝婆，她说她十六岁嫁到寨里，榕树就那么壮地立在那里了。不知道它的生辰八字，也不知道它怎样生胳膊长腿那么精神，我和小伙伴只知道围着它嘻嘻哈哈地嬉戏。 榕树的根大都伏在地下，偶有一二根裸露出来，仿佛老人手上暴起的青筋，隆得很高，又弯弯曲曲地钻入土里。小伙伴就在上面当马骑，吧哒，吧哒，要去北京哩。榕树的主杆很粗壮，约摸十个小孩手拉手才能围拢，它有力地擎着纵横交错的枝杆和葱茏油绿的叶子。斜杆上垂落条条细细的根须，树梢上筑了好几个鸟巢。那时，我多么想爬上去，说不定可以摸到几个鸟蛋。然而，因为树高不可攀，只好望巢兴叹，眼巴巴地看着鸟雀们在上面叽叽喳喳地跳跃，嬉闹，还有老鹰的颉颃盘旋。
至今想起，那情景犹历历在目。
关于这榕树，还有一个惊心动魄的传说。那是很久很久以前，一群凶神恶煞般的匪徒，深夜突来打劫。乡亲们来不及抵抗，寨门被攻陷。刹时，寨里火光冲天，哭声动地。说时迟，那时快，一阵狂风大作，大雨倾盆，榕树的枝杆变成猛虎，枝条变成毒蛇，叶子变成马蜂，直向匪徒扑去。匪徒被噬咬得死伤无数，鬼哭狼嗥地逃窜。于是，风疏雨歇，
树复原形，乡亲们躲过了一场灭顶之灾。
“老榕树是我们村的救命恩人哪。”老年人提起这个传说总是感慨万分。在我的记忆中，榕树确实也总给人一些恩惠。夏日炎炎，榕树繁茂的枝叶为人们撑起一个清凉的天地。挑担子的汉子经过树下，总要停下来歇歇，那股凉丝丝的滋味，渗透每一个毛孔；婆娘们更是喜欢围坐树下做针线，谈家里长家里短，不时发出畅怀的欢笑声，亲昵的咒骂声
，夸张的惊呼声……月色融融的夜晚，树影斑斑驳驳，这里便成了孩子的天下，小伙伴们捉迷藏，扑流萤，跳啊，叫啊，比过年还要兴奋哩。
不知从什么时候起，老榕树寂寞了，树上的鸟儿飞走了，树下的喧闹消失了。山寨的石壁大都崩塌，宽阔的水泥村道直通寨里。乡亲们陆陆续续建起许多新房子，密密匝匝，有的还是五六层楼，好像欲与榕树“试比高”。我正为古老的山寨焕发青春而高兴，哪知老榕树却遭受了一场劫难。那是去年秋天，榕树西北边的枝杆被人砍了。我蓦然失神地
沉默，说不出的惆怅。
暑假，我回了趟老家。只见老榕树断肢残臂处留下的树皮已逐渐增厚，隆起一层厚厚的结，似乎要把断残处淹没。它用顽强忍耐创造了一种奇特的形象，给人许多的感触。
地下森林断想
教学目标：
1． 通过诵读和自主学习感受和理解地下森林的精神。
2． 理解行文思路，培养学生整体感知和分析概括能力。
3． 深入理解文章的主题，拓展学生思维，确立积极向上的人生观。
教学步骤：
1． 有感情朗诵文章，获得原初感受，激发学生学习兴趣和激情。
2． 自读课文，思考“地下森林有怎样的特点和精神？”
3． 研讨地下森林所表现的精神品质。要求学生能根据具体的语言概括，一方面能深入文本，一方面可以培养学生的概括能力。
坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；
沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；
乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；
无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；
4． 问题激疑：
作者用如此激情讴歌地下森林仅仅是为了赞美他的雄伟壮观和高尚精神？
（补充作者所处时代和自身经历，引导学生更好的理解）
5．深入理解文章的主旨和一些富有哲理性的句子。（注重学生语言表达，可以用书面语言分析理解）
人生
教学目标：
1． 理解文章中四个场景的比喻意义。
2．联系人类生活，理解这些场景中的人所具有的精神。
3．理解作者对生命的珍爱之情，并努力内化为学生心中的认识和信念。
教学步骤：
一、可以与冰心的《谈生命》作比较阅读。
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