现代文阅读课时复习计划

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    (4)通过人物的行动分析人物个性。行动描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,它通过描写人物的行为举止、动作,来展示人物的活力,给人栩栩如生的感觉。
    6.景物特征概括提炼的方法:
    景物描写是为了表现人物的身份、地位、性格、心情、渲染气氛等,因此,概括景物特征要善于和文中所描写的人物联系起来进行分析。景与人在文中有两种表现方式:
    (1)景与人形成和谐统一。当景与人构成和谐统一关系时,可能是美丽的景色烘托出人物美好的品行、情操、人格等;也可能是灰暗、萧条的景色烘托人物忧伤、痛苦、无奈的心情。
    (2)景与人形成对立关系。当景与人构成对立关系时,可能是美丽的景色烘托出人物失望、痛苦、沮丧的心情;也可能是灰暗、萧条的景色烘托人物积极向上、迎难而上的情怀。
    根据这些人与景所构成的关系,我们就不难把握景物的特征了。
    7.行文思路概括提炼的方法:
    不同文体有不同的行文思路,因此,概括提炼行文思路要分文体进行。
    记叙文的行文思路概括提炼的方法:
    (1)抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排材料的,对于这种文章,我们要抓住表示时间变化的词语,分出不同阶段,从而理清作者的行文思路。
    (2)抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排材料的,对于这种文章,我们要抓住表示地点转移的词语,分出不同地域,从而理清作者的行文思路。
    (3)抓住情节转换。任何事情的发生,都有一个发展变化的过程。这个过程,我们可以按“起因——经过——结果”这样的思路来分析;也可以按“开端——发展——高潮——结局”这样的思路来分析。
    (4)抓住角度变化。有的文章,会按描写对象的不同而有不同的描写角度,这时,把握了角度变化,也就把了作者的行文思路了。
    (5)抓住情感变化。有的文章,在行文的过程中,都或隐或显地蕴含着作者的思想感情,如果能理清作者情感的变化,行文的思路也就被我们抓住了。
    说明文的行文思路概括提炼的方法:
    (1)时间顺序。就是以时间先后为序,先发生的先写,后发生的后写,与事物和事理发展进程相一致。如果是以时间顺序写作的说明文,我们就要学会把握标志时间变化的词语。其中,程序顺序也是时间顺序的一种。
    (2)空间顺序。就是按照空间方位转移安排顺序,视力所及,笔触所致,上下左右,远近前后,都是其表现形式。如果是以空间顺序写作的说明文,我们就要学会把握标志时间变化的词语。
    (3)逻辑顺序。就是按照事物内部的联系来安排说明的先后顺序,这种顺序常常从六个方面展开:从现象到本质,从原因到结果,从特点到用途,从主要到次要,从概括到具体,从整体到局部,从一般到特殊。通过这几类小点的分析,常常可以判断我们的理解是否正确。
    议论文的行文思路概括提炼的方法:
    (1)横式结构。这种结构主要有三种形式:“总——分——总”式;“总——分”式;“分——总”式。
    (2)纵式结构。就是先提出论点(论题),而后步步深入,逐层阐发,最后再次强调结论或得出结论。
    8.写作特色概括提炼的方法:
    所谓写作特色,一般指文章在结构形式、语言风格、表达方式及其其他手法上的运用等方面所表现出的个性特点。要弄清文章在写作上有哪些突出的特点,可以从结构上考虑,是否前后照应,是否线索清晰;可以从修辞上考虑,运用了哪些修辞手法,有什么表达作用;可以从技法上分析,有没有使用悬念,有没有运用对比、欲扬先抑的手法;可以从语言上考虑,是生动形象,还是朴素平实,或是含蓄优美;可以从刻画人物的方法上考虑,都运用了哪些描写方法等。
    (三)考点指要
    概括提炼,是在阅读文章理解内容之后,转述文章内容的主要形式之一,是一项重要的阅读能力,也是中考现代文阅读每年都要涉及的考查内容。
    概括提炼能力的主要考点有以下项:
    1.句子要点的概括提炼;
    2.段落要点的概括提炼;
    3.全文要点的概括提炼;
    4.全文主旨的概括提炼;
    5.人物个性的概括提炼;
    6.景物特征的概括提炼;
    7.行文思路的概括提炼;
    8.写作特色的概括提炼。
    第二课时
    一.设计构想:本课时通过对3道例题的详细讲解,教师要在给学生分析命题意图,介绍解题思路,点拨解题技巧的过程中,总结出一般的解题规律。学生学会运用解题规律,不断解决今后学习过程中碰到的各种问题,并且在实践中也能总结出一些适合自己的解题技巧。从而达到举一反三的目的。
    二.教学目标:1.了解本考点的常见题型。2.把握本考点的主要内容。3.掌握解题的一般思路。4.引导学生掌握解题技巧。5.帮助学生总结解题规律。
    三.教学重点难点:1.掌握解题的一般思路。2.引导学生掌握解题技巧。3.帮助学生总结解题规律。
    四.教学过程
    精典例题
    [例1]
    热心的海葵 
    ①海葵勇于充当弱小动物的保护神,它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
    ②生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族,它利用水流的循环,来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口,周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩,犹如海底绽放的菊花。
    ③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺,暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激,便迅速刺中对方并分泌毒液,致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
    ④然而,海葵却以少有的宽容大度,收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑,又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小,柔弱温顺,缺乏有力的御敌本领,是大海社会中的弱势群体。于是,海葵就利用自身的毒刺充当保护伞,为小丑鱼提供安全保障。
    ⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒,是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流,难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军,海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令:凡遇有这种黏液的都是自己人,不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时,就凭借嗅觉和视觉找到海葵,海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时,就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
    ⑧春潮水暖,暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝,海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵,承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。海葵就这样无欲无求,一代又一代地辛勤工作着。
    ⑦当然,小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时,小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动,这自然会引诱其他海洋小生物上钩,为房东带来食物。平时,小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料,担负起清洁打扫的工作,为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时,小丑鱼就会挺身而出,对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊,但凭着勇敢顽强,小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
    ⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇,我们更愿意把这种现象看作是动物之间一种帮助和感恩的关系,或者是一种互惠的关系。
    (选自《走近科学》) [20xx年湖北黄冈]
    1.阅读全文,简要概括海葵具有哪些主要特征。
    (1)
    (2)
    (3)
    (4)
    (5)
    2.说说海葵的“热心”具体表现在哪两个方面?
    (1)
    (2)
    3.阅读第⑦段,用四字短语填空。
    小丑鱼报恩的方式是替海葵:□□□□、□□□□、□□□□。
    [剖析]这是一篇短小精悍,颇有情趣的知识小品。命题人员通过3道题目集中考查概括提炼能力,设题细致全面。第1题通过对海葵主要特征的寻找,考查对全文要点的概括提炼能力。第2题集中考查对海葵重要特性“热心”的理解,考查对规定内容的概括提炼能力。第3题进一步集中到规定的自然段进行设题,考查对段落要点的概括提炼能力。解答第1题的关键在于先读懂题干要求简要概括“主要特征”,也就是海葵与其它海洋动物的本质区别,其次,题干后的5个序号告诉我们要寻找5个要点,然后依照自然段的顺序逐一进行概括提炼。另外,解答这种题目还要注意中心句与支撑句的关系,如第3自然段前一句是支撑句,解释说明海葵的行为特征,后一句是中心句,用简洁的语言说明海葵的特。解答第2题的关键是抓住“热心”一词寻找答案要点,通过阅读不难发现,第4和第8自然段是集中表现海葵“热心”的自然段,其中“宽容大度”“保护伞”和“保护”等词语也都在提示着答案的位置所在。考生要善于抓住文中的这些提示,从而迅速准确地得出答案。解答第3题的关键是先听从题干的指向,锁定第7自然段,再抓住题干的提示——小丑鱼报恩的方式,尤其是“报恩”一词,就不难概括提炼出诸如“充当诱饵”“清洁打扫”“击退蝶鱼”等四字短语。

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