现代文阅读课时复习计划

标签：九年级下册语文教案,九年级下语文教案,中学语文教案,http://www.jiaoshi66.com 现代文阅读课时复习计划,
    今天早晨,我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上,听到头顶上的雨声,不禁神驰千里,心旷神怡。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麦田里,每一个叶片都仿佛张开了小嘴,尽情地吮吸着甜甜的雨滴,有如天降甘露,本来有点黄萎的,现在变青了。宇宙间凭空添了一片温馨,一片祥和。 
    我的心又收了回来,收回到了燕园,收回到了我楼旁的小山上,收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来,顶住了干旱,无可奈何地开出了红色的白色的小花,颜色如故,而鲜亮无踪,看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中,冬眠刚醒的荷花,正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是,细雨滴在水面上,画成了一个个的小圆圈,方渐方生,方生方渐。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西,小荷花看了也高兴起来,劲头更大了,肯定会很快地钻出水面。 
    我的心又收近了一层,收到了这个阳台上,收到了自己的腔子里,头顶上叮当如故,我的心情怡悦有加。但我时时担心,它会突然停下来。我潜心默祷,祝愿雨声长久响下去,响下去,永远也不停。 [20xx年江西课标卷]
    [注释:①季羡林:1911年出生于山东临清县。北大教授,着名学者。精通多国语言文字。文中“死文字”指已失传的吐火罗文。②醍醐(tí hú):古时指从牛奶中提炼出来的精华。③纵浪大化中,不喜亦不惧:指对生死的通达看法。]
    1.从文中选择一个恰当的成语填在下面横线上。
    诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,                 ,脑海里常常浮现五彩缤纷的世界……
    2.春雨让“我”兴高采烈,文中描写了哪些场景,烘托作者的这种喜悦之情?请概括回答。
    3.下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是(     )。
    A、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
    B、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
    C、不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。
    D、梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得。
    4.本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度,阅读后你感受到作者是一个怎样的老人?
    [剖析]这是一篇朴实无华,感情真挚的美文,它与当下的一些矫揉造作、追求浮华、堆砌词藻的散文形成鲜明对照,文中渗透了作者对传统文化的理解和积极进取的人生价值观。第1题通过对成语的选择,考查概括提炼成语的能力。第2题是典型的考查概括提炼的题目,考查准确筛选信息、概括提炼答案的能力。第3题通过选择题的形式,考查概括提炼的能力,信息量比较大。第4题是一个综合性题目,它要求考生具有把握全局的能力。解答第1题的关键是先要对所给段落的内容进行全面把握,再依据上下文确定答案的大致方向,然后再去文中搜取相关的成语。解答第2题的关键在于先确定“春雨让‘我’兴高采烈”在文中的位置,“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢?”这一句明明白白地提示了寻找答案的方向。其次,注意题干中“哪些”一词,再联系分值是3分,因此可大致判定有三个要点。经过这样一番分析梳理,我们可以发现作者写了三个兴高采烈的场景。第3题虽然是一道选择题,其实难度并不小。解答本题的关键是对本文主旨的理解,在文章中作者通过蒋捷过于计较自己的个人命运来反衬自己关注国计民生的无私情怀。说得明白一点,就是为百姓而喜雨,想到这,答案就不言而喻了。第4题是综合性较强的题目,解答本题的关键是先要熟读原文,力求没有遗漏,其次把握命题人的意图,最后找准答案的切入点。根据试题指向,作者对学问的态度怎样?文中有关语句有:同一种死文字拼命,解读这天书般的玩意儿,我已经达到了望九之年。又问,作者对人生的态度怎样?文中有关语句有:我已经能够“纵浪大化中,不喜亦不惧”了。注意文后注释:纵浪大化中,不喜亦不惧:指对生死的通达看法。同样的方法可以做完最后一问。
    参考答案:1.心旷神怡或心花怒放。2.麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击。3.C。4.答题要点:(1)对学问:治学严谨;生命不息,求知不止。 (2)对人生:通达(不喜亦不惧)。(3)对社会:关注民生。
    第三课时
    一.设计构想:如果说上一课时是以老师为主导在和学生一道共同探讨,老师帮助学生学会运用解题规律,不断解决今后学习过程中碰到的各种问题的话;那么本课时是以学生为主体,学生通过练习告诉老师能否灵活运用所学知识,老师也积极参与其中,检查学生是否能切实运用所学知识解决实际问题。同时要及时发现学生在实践过程中存在的问题,并积极进行点拨指导。
    二.教学目标:1.继续熟悉本考点的内容和题型。2.学生学会运用解题技巧解决实际问题。3.学生学会总结适合自己的解题技巧。4.把握江西省的命题走势。
    三.教学重点难点:1.学生学会运用解题技巧。2. 学生学会总结适合自己的解题技巧。3.把握江西省的命题走势。
    四.教学过程
    (一)变式跟踪
    (一) 太阳系外发现“大地球”
    由11名欧洲科学家组成的天文观测组近日宣布,他们首次在太阳系之外发现了一颗可能适合人类居住的星球。这一发现被许多专家喻为“寻找外星生命迈出了一大步”。
    全世界的科学家在定义“可能有生命”的外星球应具备的条件时,描述如下:大小接近地球;温度不高不低;液态水可以存在。太阳系外的红矮星“Gliese581”的一颗行星符合上述条件。这一发现着实令科学家们感到意外,因为直到几年前,科学家们脑子里根深蒂固的观念是,任何红矮星附近都不可能有具有生命条件的行星。科学家们新近发现的这颗红矮星“Gliese581”的行星Gliese581c大小与地球接近。根据科学家们的推测,这颗名为Gliese581c的红矮星行星直径是地球的三倍,重量是地球的五倍。 
    由于行星球体大小与比重跟行星是否有大气有着直接的关系,所以科学家们推断,这样个头的行星应该有大气层,只是不知道它的大气化学组成是什么。 
    除了体积与地球相近外,科学家们还推测,Gliese581c的平均气温在0至40℃之间。这一推测结果令科研小组非常兴奋,以至于开香槟酒庆贺。 
    科研小组之所以能推断出Gliese581c表面的气温如此宜人,是根据它所环绕的红矮星比太阳要小、要暗、要冷,再加上两者之间距离的因素,最后得出了“气温宜人”的推测。如此“宜人”的气温在行星中并不容易找到。尽管我们的科学家们迄今为止已经在太阳系外发现了220颗行星,但它们不是太冷就是太热,并不适应人类居住。当然,科研小组也谨慎地表示,因为不知道Gliese581c大气层的厚度,因此准确的气温是多少还不得而知。比如说如果大气层太厚的话,那么行星表面的温度就可能会低一些;如果大气层的厚度较薄的话,行星表面的气温就高点。由于科学家假定的温度如此“宜人”,所以行星Gliese581c存在液态水的可能性大增。据发现Gliese581c行星的欧洲天文学家小组的负责人史蒂芬尼?乌格里表示:“Gliese581c行星上可能全是水!水汪汪的一大片。”不过,乌格里坦言:“我们是根据行星的形成原理,而不是根据直接的证据做出这一推断的。”天文学家小组的另一位专家、法国大学教授达芬索表示:“众所周知,液态水对于生命来说至关重要。由于我们发现的这颗行星温度合适、体积正好,与红矮星的距离也合适,所以它是我们未来航天探索的重点目标,是我们发现地外生命的重点对象。如果我们要描绘宇宙未来生命蓝图的话,应该在这颗行星上重重地打上一个X,把它显眼地标识出来。”不过,其他的天文学家则对Gliese581c行星上是否有水持保留态度。美国宇航局退休天文学家史蒂夫?马伦表示:“在说行星有没有水之前,还应该做更多的研究。因为我们毕竟不能派宇航员飞到那里,如果发现没有水,那么回来的水就不够用了!” 
    条件如此诱人的Gliese581c行星距离地球约190万亿公里,相当于20光年。这对于普通人来说还真是个问题。马伦笑称:“我们现在还没法在人一生的时间里完成如此遥远的旅途。”不过,在天文学界,这样的距离并不算遥远,因为在已知的距离地球最近的100个星球中,Gliese581c行星位列其中。欧洲的天文学家还指导说,在北半球,天文爱好者能看到它。不过,因为它实在太暗了,所以得通过天文望远镜:半夜时分,它处于天际的东南方天秤座内。既然Gliese581c行星的条件与地球如此相似,并且在天文距离来说也不算远,那么假设人类有一天能登临Gliese581c行星,那么在那里的生活会是一番什么样的情景呢?欧洲的天文学家向人们描绘了这样一幕情景:由于那里的星球引力是地球的1.6倍,所以一个在地球上体重68公斤的人,到了Gliese581c行星后体重就变为108公斤;由于它每13天就绕行红矮星“Gliese581”一周,所以人在上面就是13天过一次生日;至于行星上的“太阳”,因为红矮星“Gliese581”与它的距离比太阳距地球的距离近很多,所以人们在Gliese581c看到的“太阳”将是地球人看到的太阳大小的10倍。不过,有一点很不方便的是,Gliese581c行星不自转,这意味着永远是一面朝太阳,另一面永远是黑暗。 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  下一页