标签:九年级下册语文教案,九年级下语文教案,中学语文教案,http://www.jiaoshi66.com
人教版语文九年级初中语文第五册教学设计全集,
四、练习。
1、体会并读准下列语句的语气,并将它们译成现代汉语。
(1)凡树皆根合而枝分,此独根分而枝合,奇已!
(在疑惑不解中表示赞叹)
(2)当时建此亭者其仙乎!
(故意神化其事,以表示强烈的赞美礼之情)
(3)不图观瀑之娱,一至于斯。
(对意外的欢欣表示感叹)
(4)寺河能飞!惟他日无余之魂梦式飞来耳。
(否定传说,却另创“神话”说梦魂再来,是悲凉的调侃)
25 诗词五首
教学目的:
1、理解诗词的表达的思想感情,体会诗词的意思
人教版语文九年级初中语文第五册教学设计全集由www.jiaoshi66.com收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com
2、激发学生热爱诗词,前能背诵
教学重难点:
1、体会诗词所表达的含义
2、作者的思想感情
教学安排三课时
第一课时
教学目的:学习《茅屋为积风所破歌》及《南园》
教学重点:理解当时的社会背景,体会诗的主题。
教学过程:
一、组织教学
二、学习《茅屋为秋风记破歌》
1、介绍时代背景和作者
杜甫 唐代伟大的现实主义诗人
上元二年秋天,一场暴风雨袭击了他的茅屋,再次把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他面对现实,让他忧思,于是写下了这首诗。
2、分析这首诗
诗以描述开篇,完全是写实的写法,先写秋风的威力,“怒号”是其声势,再写自己无可奈何的情状,面对着这大自然的强者,只好任其所为,眼看着自己的茅草渡江而去,高飞的挂在了树梢,低飞的沉到了塘坳。
面对大自然的暴力,诗人表现得较平静,面对顽童的“趁火打劫”,他却真的动了肝火,它如实地写出了自己的失态,是那样的率真,焦灼之后,他却为沉静,渐而苦苦思索。
大风过后,黑云涌来,秋雨是不请自来的,诗人收回视线,不再关注自然的变化,而把心神集中在自己赖以生存的茅屋里,多年的贫困,流离失所,他甚至做不起一床被子,就是那冷似铁的被子,也让睡觉不老实的孩子蹬破了,满屋漏雨,没有干爽的地方,可是秋雨却不管不顾地下个不停,长夜漫漫,诗人失眠了,而自经丧乱,忆不知有过多少个这样的夜晚,洒泪沾襟又有什么用呢?
突然,诗人从深思中振作起来,发出也“安得广厦……安如山”的呼喊,表现诗人的崇高理想和愿望,理想战胜了现实,意志战胜了叹息,最后表达舍已为人的善良愿望。
小结:
全诗先叙事,后议论抒情,既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状,也表达了诗人博大宽广的胸怀。
二、学习《南园》
《南园》组诗共十三首,是李贺闲居乡园时的杂咏,这首诗是其中的第五首,抒发了为国出力的豪情壮志,更多的流露了怀才不遇,无所作为的感慨。
分析层次结构
1、2句写诗人建功立业,报效国家的昂扬意绪和紧迫心情。
3、4句抒发了怀才不遇的愤激情怀。
赏析:
短短的四句诗,却有一个大起伏,一个大顿挫,先骇人听闻,再以理服人,激昂流畅,无所顾忌,感谓既多,哲思亦深,令人回味不尽。
第二课时
教学内容:《梦江南》
教学重点:体会词的意境。
教学过程:
一、组织教学
二、引入新课
介绍作者及时代背景
温庭筠,字飞卿,唐诗人,词人,诗与李商隐齐名,时时称“温李”,也是第一个大量写词的文人,“梦江南”,词牌名,又名“望江南”,“忆江南”,“江南好”。
赏析
这首词写一女子登楼远眺,盼望归人的情景,表现了她失望和怅惘的情怀,“梳洗罢”,才“独倚望江楼”,表明好精心打扮,是为了时刻准备心上人归来,所谓“女为悦已者容”。望心上人归来,不是偶尔的一次,可能是经常的甚至暗每天的。一个“独”字,写出了多少孤寂落寞之情!但无情的是,“过尽千帆皆不是”,只令人望眼欲穿。失望是难以忍受的。可又挥之不去,为为奈何!眼前所见,只是“斜晖脉脉水悠悠。” “斜晖脉脉水悠悠。”表面上是在写水,实际也是暗喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。夕阳西下了解,又一天的守望没有结果。“断肠人在天涯”。怎能不令人感叹悲伤。
第三课时
教学内容:《十一月四日风雨大作》和《已亥杂诗》
教学重点:理解诗中所表现出的忧国忧民为国出力的思想感情。
教学过程:
一、学习《十一月四日风雨大作》。
1、介绍作者,时代背景。
陆游,号放翁。
这首诗是陆游艺机晚年赋闲在家时写的。当时他已68岁高龄,犹日夜不忘恢复国土,报效祖国。
2、赏析。
(1)层次结构。
一、二句叙述他罢官后年老体衰,闲居在荒僻故乡的情景和心情,表述了他守卫边疆的志愿。
三、四写时间、环境和现实生活中诗人形象,抒发了强烈的爱国之情。
(2)讲解。
“尚思为国戍轮台”:这句话表述了作者守卫边疆的志愿。“僵卧孤村不自哀”:是现实中诗人的形象,这形象是凄凉的,与当年诗人横枪跃马驰骋战场的形象相比,本使诗人感到悲哀,但诗人却偏“不自哀”。因为诗人考虑的不是自身的衰老和无所作为,而是国家的兴亡,就是这种对国家安危的关怀,使诗人忘掉了自己处境的难堪,但现实是残酷的,他所能做的,只是“尚思”而已,既然“思”不出一个结果的,只好去“想”,深夜的暴雨,也许会成为别人梦中的催眠曲,对陆游来说,却给他带来了奇的幻景:风雨作响,好像是披着铁甲的战马在飞踏北方的冰河。
小结:
这诗前两句集中在一个“思”字上,表现的是诗人赤裸裸的爱国思想;后两句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
二、学习《已亥杂诗》。
1、介绍作者。
龚自珍,中国近代思想家、文学家。
这首诗是《已亥杂诗》的第五首,写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”,却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
2、赏析。
诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概,一方面,离别是忧伤的,毕竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如烟;另一方面,离别是轻松愉快的,毕竟是自己逃出子令人窒息的樊笼,可以到外面的世界里另有一番作为。这样,离别愁绪就和回归喜悦交织在一起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日斜晖,又有广阔天涯。这两个画面相反相成,互为映衬,是诗人当日心境的真实写照。
诗的后两句以荷花为喻,表明自己的心志。
这首诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人复杂的情感。
人教版语文九年级初中语文第五册教学设计全集由www.jiaoshi66.com收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com
三、练习。
背诵、默写古诗词五首。
写作训练
论证的展开
一、阅读知识短文,回答下面的问题。
1、论证是——的过程。
2、常见的论证思路有哪些?请举例说明。
3、论证通常采用的方法就是——和——。
4、——是论证展开的基本要求。
二、作文指导。
请以《一场球赛说起》为题,写一篇600字左右的议论文。
指导:
注意题目是《一场球赛说起》,因此必须紧扣“球赛”两字,不要写其他的比赛,既然是“说起”,自然要对球赛有个必要的交代,即这是怎样一场球赛。叙述的时候,要抓住你所引发的观点,有所侧重地谈,不要眉毛胡子一把抓,例如你从班级的一场球赛的胜负得出“团结就是力量”的道理,那么在介绍球赛的时候就要侧重介绍赢家是如何获胜的;假如你从球赛的观众的文明行为去谈,那么在介绍球赛的时候要侧重观众在比赛过程中的反应,赛后离去的秩序,等等,从观众的文明或不文明,热情或冷淡等方面结合自己的观点,作必要的交代,既然是“说起”,因此球赛本身并不是全文的重点,重点是在于通过球赛的某一部分或某一种现象(环节)引发的思考,通过思考阐发一个道理,或批评一种现象,或提倡一种精神等等。思路可以打开,从多方面进行散发性思维,再选取自己体会最深的一点,明确论点,理清论证的思路,有条不紊地进行论证。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页