人教版高中历史必修1（祖国统一大业）说课教案

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教

材

  、

学

情

分

析

 

1、教材分析

本课选自普通高中课程标准实验教材，人民教育出版社历史必修（1），第六单元：现代中国的政治建设与祖国统一，第22课——祖国统一大业。祖国统一始终是中国人民的共同夙愿。本课内容主要叙述了“一国两制”的伟大构想，为完成祖国统一大业提出了一个创造性的指导方针。香港、澳门的回归，是“一国两制” 伟大构想的成功实践。在“一国两制”方针指导下，海峡两岸实现了一次历史性的突破。揭示了“一国两制” 的构想，对推动完成祖国完全统一大业，实现中华民族伟大复兴具有现实指导意义。

2、学情分析

通过调查知道，学生对本节的基本史实有一定了解。但是，高一新生习惯于知识的记忆和教师的讲解，不能深入分析历史现象的内涵和外延；不能进一步探究事物的因果关系和理解事物的本质；并且需要进一步拓展思维的广度和深度，实现从一维目标到三维目标的飞跃。

教

 

 

学

 

 

目

 

 

标

课标要求：

简述“一国两制” 的理论及其实践。认识实现祖国统一对中华民族复兴的重大历史意义。

知识与能力    

掌握《告台湾同胞书》“一国两制” 港澳回归 “九二共识” 理解“一国两制” 的理论及其实践  认识实现祖国统一对中华民族复兴的重大历史意义，培养学生综合归纳、分析评价问题的能力。

过程与方法

运用多媒体展示影视片断、历史图片，新闻等史料，增强教学的直观性，为学生发现问题提供历史情境，采用情境—体验探究的方法,通过学生自主学习合作探究发现问题，积极解决问题。

情感态度与价值观

通过学习“一国两制”理论及其实践，使学生认识到港澳的成功回归主要是由于国家综合国力的增强、国际地位提高结果；培养学生的民族自尊心和自信心。并立志为实现祖国统一而努力奋斗。

教学重点难点

    重点：     “一国两制”的内涵

难点：      港澳成功回归的原因

教

 

学

 

方

 

法

 

依据新课程理念和教材分析，结合学生实际，确定以下教法：

搜集相关资料，制作多媒体课件，运用多媒体课件，采用情境—体验探究、讨论法；比较法、学生自主学习合作探究等方式方法，激发学生学习动机，增强课堂活力，培养学生创新能力和探究精神。充分体现新课程开放性、民主性、主体性、体验性、和谐性。

人教版高中历史必修1《祖国统一大业》说课教案

说课流程：

教材分析     教学目标     教学方法    教学过程     教学评价

 

 

 

 

 

教师

活动

学生

活动

教学设计

目的

 

 

 

 

教

 

 

学

 

 

过

 

 

程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

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过

 

程

情

境

导

入

展示胡锦涛在党的十七大会上关于解决台湾问题，实现祖国完全统一的讲话视频。

学生观看视频资料并回忆近现代史相关知识思考有关祖国统一的问题。

以情境营造气氛，触动学生的思维与情感，诱发学生的求知欲、探究欲，同时帮助学生联系现实问题，学习历史，拉近历史与现实的距离，引导学生关注时事热点，关心国家大事。

自

主

学

习

组织学生阅读课文，教师参与学生阅读活动并板书知识结构。

学生自主阅读课文。

通过学生自主学习，培养学生自学能力、阅读能力，为进一步学习打下基础。

交

流

学

习

展示下列选择、表格并组织学生提出自主学习中发现的问题。

学生完成老师展示的选择、表格素质检测题并提出自主学习中的发现问题。

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