xx区五羊小学创建于1987年，办学伊始，我校就重视促进队员健康成长，在推进素质教育和未成年人思想道德建设中发挥了不可替代的作用。
“准备着，为共产主义事业而奋斗！”千百万少年儿童是呼喊着这一口号迈入少先队大门的。我们在反思传统的少先队活动的宝贵经验和存在弊端的基础上，站在素质教育的高度不断寻求新的突破口，思考着，实践着，取得了一定得的成绩。仅在近两年，五羊小学大队工作就取得了以下丰富的成绩：
序号
授奖项目
奖项
授奖单位
1
20**年度“全国少年儿童平安示范学校”
全国少工委
2
全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生体质健康管理与促进研究》实验学校
全国教育科学规划领导小组
3
20**年度“第五届百所读报用报先进学校”
xx市教育局
4
20**年度今天我当小主播——展现广州新姿彩十佳组织奖
共青团xx市委
中国少年报社
5
20**年度今天我当小主播——展现广州新姿彩优秀组织奖
6
《古越秀色》德育网站——20**年度xx区区德育创新二等奖
此网站由五羊德育小组创建，德育组辅导员与少先队员用了三年时间创建而成，是学校的校本课程。在xx区教育局的支持下，现已经成为xx区的区本课程，是全区中小学生德育教育“没有围墙的博物馆”爱国主义教育阵地。
xx区教育局
7
《全班学管理——学号制执勤》——20**年度xx区德育创新三等奖
xx区教育局
8
《预防未成年人犯罪的措施》——20**年度xx区德育创新三等奖
xx区教育局
10
《有我五羊 满意亚运》——20**年度xx区艺术节三等奖
xx区教育局
11
20**年度陶艺综合实践先进单位
xx市教育局
一、 发挥组织优势，强化基础建设，激发基层活力，促进全队活跃
（一） 领导重视，教育同步
百年大计，教育为本；教育工作，德育为先。学校一直将少先队工作作为学校教育工作的重要支柱来抓，少先队工作与德育工作紧密配合。学校整体教育与少先队工作目标相结合。教育活动开展、教育主题制定、校园环境建设也与少先队教育主流相一致，大大提高了全体教师对少先队工作的认识。
1、 组织健全：
学校成立了以校长为组长，德育副主任（兼大队辅导员）为副组长，团员、中队辅导员、大队委代表组成的少先队工作领导小组；
由德育行政牵头，团支部、学科教师代表组成大队辅导组；
全校18个中队，分别配备了正副中队辅导员36位；
学校的法制副校长、校外辅导员、家长委员会、大中队委员会组织健全；
2、 制度落实：
少先队工作列入学校中、长期发展和学校的工作计划中。辅导员定期参加校长办公会议扩大会，参与研究少先队工作；做到每月总结
3、 阵地多样：
*少先队部室
五羊小学配备少先队队部室两个，建筑面积共约80平方米，建设规范，功能齐全，是队员学习、队干会议、工作地阵地。
*少先队常规文化阵地
五羊红领巾电视台、广播站、五羊网站设备先进，大中队墙报，特色宣传栏等运作流畅，功能齐全。具有联系时事、结合校情，丰富多彩等特点。另外，在大队辅导组老师辅导下，小记者团、小编辑部、小播音员成为了学校一支活跃的少先队小宣传队。
*少先队特色阵地
五羊红领巾生物园是少先队员和辅导员共同商讨与规划下共同完成的。仿生木的牌匾，光滑的鹅卵石地面，饲养活泼的小白兔，小花猫，种植的热带、阴生植物，给队员们留下了难忘的回忆。了解自然,爱护动物，是生物园给少先队员的宝贵礼物。
（二）加强管理，专业引领，提升辅导员智慧与素质
辅导员素质优化的核心是弘扬主体精神，不断激发提高自身素质的内在动机，发挥人文精神对辅导员专业发展的引领作用。
1、 队伍结构多元：
*学校按副教导主任以上条件选配大队辅导员；
*挑选优秀的教师担任中队辅导员；
*聘请了公安、消防、司法及优秀家长代表组成优秀的校外辅导员队伍；
2、 开拓培训新途径：
*专题培训，高效率
每学期有针对性地组织辅导员进行专题学习，加深了对体验教育的理解，拓宽了体验教育的途径，树立了现代德育观，有效指导了思想道德教育工作。
*现场观摩，好操作
组织辅导员到省内外兄弟学校观摩少先队活动，有计划地组织中队活动花会，围绕着“少先队教育创新”主题，通过教育理念、教育内容、教育形式、教育评价、辅导艺术等问题展开探索，提高了辅导员的教育智慧，使我校少先队活动出现“新、趣、巧、实”的局面。
*总结交流，快提高
每学期，五羊辅导员都撰写中队工作小经验、小论文、教育随笔等，并进行探讨和交流，评选优秀文章。做到个性发展，资源共享。
3、 完善激励机制：
五羊小学建立了辅导员工作评价激励措施，设置“五羊小学德育工作考核细则”，对正副中队辅导员进行评价，及时宣传和表彰工作出色的辅导员，树典型，促发展。
（三）搭建平台，人人实践，促进队员在自主、自理中成为组织主人
1、坚持轮换，民主选举：
为贯彻落实全国少工委20**年发布的35号文《关于做好少先队干部任职工作的通知》，学校少先队干部评选实行竞选上岗，择优轮换，为队员搭建锻炼成长的平台，从而发现自我、成就自我。
2、创新思路，扎实培训
富于活力的少先队小干部是少先队集体教育和建设的内部动力，是开发少先队组织功能，发挥少先队组织作用的基本保证。
*我们采取了队长培训开放模式。包括：上岗队干班、后备队干班等；
*培训管理体系做到“五有”：
有阵地：五羊小学配备2个队部室、图书角、雏鹰园地、红领巾角、阅读室、多功能室、生物园、电视台、广播站一应俱全、设施齐备；
有制度：学校、社区大队部有负责日常工作的大中队长联席会议制度、大队委工作会议制度、大中队辅导员工作会议制度；有激励争先创优的评比表彰制度；有完整的大队活动日志等。
社区少先队凝聚社会力量，形成社会联动力的社区少先队工作会议制度。各种制度成为规范和保障队工作顺利开展的重要保证。
有内容：每期都会针对队委特点设计培训课程，根据实际的需要，有针对性地举办各类讲座。讲座的内容既可侧重思想教育，明确干部职责，又可侧重技能技巧培训。
有实践：队干部现身说法，生动具体，既可以学会总结工作，又可以使队干部互相学习，取长补短。
有论坛：培训论坛鼓励学员交流实践心得体会，定期或不定期地将少先队工作中出现的问题摆出来，让队干部展开广泛讨论，充分评议，各抒己见，集中群众智慧，培养民主精神，提高队干部素质。
有表彰：全程学习，大胆实践，有所提高都可以得到表扬奖励，引导少先队员以主人翁的姿态把自己的组织建设好，增强少先队员的光荣感。激励广大少先队员的荣誉感及归属感，推动少先队事业的新发展。
*培训目标具体
一个知道：知道队委作用与责任；
二个能力：活动设计能力、活动组织能力；
三个会：会合作、会管理、会评价。
（四）坚持以人为本，突出儿童主题，深化体验教育，促进活力创新
素质教育和创新教育需要我们有新的工作切入点，创造新的工作思路，建构新的工作模式，搭建多样的实践平台，营造多彩的文化氛围。
我们体验教育作为富有少先队特色的教育思想及少先队教育创造的全新境界，强调体验教育的主体性，教育内容的生活性，教育方式的实践性，教育范围的社会性，教育效果的体验性，经过几年的实践，一些有效的活动载体在体验教育中得以生成；一些传统少先队活动品牌在体验教育中得以深化；一些少先队文化社团在体验教育中得以壮大。
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一）五羊“羊家将”红领巾社团
1、以社团为载体、以社会为教材、以体验为中心
我校队员创造了队员们喜闻乐见的活动载体“羊家将”社团。队
员提出，我校是位于羊城的五羊新城，与“羊”字有密切的联系。历史上有爱国、爱民的“杨家将”，我们借谐音，改动一个字，成立一个“羊家将”社团，开展“实践、体验、献爱心，做人做事有责任”的红领巾校社团活动。于是，在“羊家将”的总社团领导下，纷纷由队员提议成立了“羊家将”维权社团、“羊家将”文明社团、“羊家将”礼仪社团、“羊家将”环保社团、“羊家将”关爱社团等5个红领巾小社团。
2、自己的社团自己建
定宗旨：旨在“服务社会、服务学校、传播文明”，
定主题：倡导“参与、友爱、互助、奉献、进步”的义工精神，强调“助人自助”，鼓励所有队员在服务他人，服务社会的同时，提高自我、发展自我，从小培养强烈的社会责任感和高尚的道德情操。
定成员：“羊家将”社团总团长由大队辅导员担任，副团长由大队干部担任，其余的分社团的正副团长和理事则由推荐或自荐选拔产生。
“羊家将”团员们还自制团旗，自定规章制度，自定活动内容，自己组织，交流评价。在校园里、在社区里、在孤寡老人家里、在贫困伙伴旁边，常常活跃着“羊家将”小成员的身影，他们给需要帮助的人送去了文明，送去了春风，送去了温暖……
二） 全员学管理，学号轮执勤
“学校是我家，大家爱护她”。在体验教育中，大队部提出了“全员学管理，学号轮执勤”的创新德育活动。
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