学校一把手个人党性分析材料

党性分析材料

自开展保持共产党员先进性教育活动以来，按照市委的统一要求，及学校《保持共产党员先进性教育活动实施方案》和具体的教育活动日程安排，在自身积极参与先进性教育活动的同时，组织学校党委中心组成员共同参加集中学习和辅导，安排部署全校党员的学习教育活动，并坚持自学。先后完成读书笔记5万余字，撰写理论文章3篇。通过学习，我对开展保持共产党员先进性教育活动的重要性和必要性有了较深刻的认识；对“三个代表”重要思想的理解进一步加深；对领导班子尤其是作为一名党员领导干部保持共产党员先进性的具体要求更加明确；进一步加深了对党的性质、宗旨的认识，加深了对党的方针政策的理解，理论水平有所提高；宗旨观念和党性观念进一步增强；全心全意为广大师生服务的思想更加牢固，边学边改取得了一定的成果。现将我的党性分析情况汇报如下：

一、个人存在的问题和不足

在学习阶段，围绕保持共产党员先进性教育活动具体内容的学习，对照自己平时的实际工作及思想动态，检查自己在思想、业务、作风方面存在的问题和不足。进入分析评议阶段以来，我与学校党委成员、中层干部和普通党员进行了广泛的谈心交心活动，并主持召开了退休老干部征求意见座谈会，主持召开了党内外干部、群众、教师、学生征求意见座谈会，向党员群众发放征求意见表，根据征求到的相关问题以及市委督导组反馈的意见和建议，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，按照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”，特别是胡锦涛总书记在保持共产党员先进性专题报告会上提出的“六个坚持”以及市委提出的“信念、立场、要务、宗旨、实干”等要求，自己认真查找了工作中存在的突出问题，并对其产生根源以及危害进行了更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。通过分析，我认为自己主要存在以下不足：

（一）理想信念方面，政治理论学习和专业业务学习系统性还需要加强，运用理论指导实际工作方面还有待进一步提高。

政治理论学习方面，虽然平时比较注重政治理论的学习，但学习的深度不够，学习内容不系统、不全面。由于日常工作忙碌，难免冲击了自学时间，忽视了知识和能力的培养造就；在理论学习中，集中通读文章、文件，听辅导报告、看报纸较多，坐下来认真研究原著少；在学习上搞实用主义，有时只注重现学现用的内容，有时忙于事务，保证不了足够的学习时间；对现代科技知识、市场经济知识、历史知识以及一切反映当代世界发展的新知识的学习较少，真正弄懂弄通的更少；在运用理论去指导工作上还有差距。

在业务学习方面，业务知识和能力还不能适应教育工作发展的需要。还需要进一步深入学习教育领域新的理念，了解教育领域新的动态，更新知识结构，学习现代教育技术和研究教育教学问题还有待深入。

在组织全校教职工政治学习方面，主要开展每周一次的集中学习较多，而分层次、分类别、分部门、有针对性地组织学习和研究较少，造成学习内容和方式较为单一，学习效果不够明显。

（二）政治立场方面，在进一步坚定政治立场的同时，政治敏锐性和洞察力还需要进一步提高。

面对国内外敌对势力加紧同我们争夺青少年的复杂形势，面对改革开放新形势下教育教学改革发展中出现的新情况、新问题，面对社会和学校出现的纷繁多元的利益关系及教职工多样化的利益需求，研究和应对能力还有待进一步提高。虽然自己能够认真学习和贯彻党的基本路线、方针和政策，学习并贯彻党在新时期的工作方针，在维护祖国统一、维护民族团结、维护稳定等大是大非问题上，高度警惕，态度明确，旗帜鲜明。但是有时候对个别党员和教职工中出现的一些消极言行和牢骚，不能及时有效地进行教育、引导和化解。

（三）为民宗旨方面，抓基层基础和群众切身利益方面还有待进一步加强。

基础不牢，地动心摇。通过近几年建立校级领导双联系点制度，形成了党委成员分工负责、互相配合的基层建设运作方法。想方设法多渠道筹措资金，加大硬件建设力度，教育教学条件大为改善。但是仍有一些问题未能得到很好解决。如：受到基础设施的限制，实验室建设的规模和层次还比较低，影响了学生动手能力的培养和提高。由于学校工作较忙，群众比较劳累，总考虑让职工群众多休息，因而组织健康有益的群众集体活动较少，在一定程度上影响了群体凝聚力的提高。

（四）第一要务方面，思想观念需要进一步更新，抓班子、带队伍的布局谋篇能力有待加强和提高，具体业务中，还存在一些薄弱环节，组织纪律和规章制度的具体执行和实施还不够得力。

与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不够牢，改革开放的观念还需要进一步加强，工作思路还有待进一步拓宽。在谋划学校发展方面，需要加强超前意识。教育改革力度有待加强，内部管理机制仍存在薄弱环节。

路线和方针确定了之后，干部就是决定的因素。领导班子和师资队伍的建设是学校各项工作顺利开展的保障。在抓班子、带队伍工作中，工作思路还不够宽，工作方式方法较单一，作为一把手布局谋篇能力有待加强和提高。主要表现在：一是对校级领导，总认为县级干部有觉悟、有能力克服自身的不足，所以对他们的缺点，严厉批评较少，有失之过宽的现象。二是对中层干部压担子、提要求、交任务较多，总认为有分管领导管理，自己可以少管，所以对他们中出现的种种问题没能及时解决，而是依赖于分管领导去解决，导致有些干部的有些问题长期不能解决；另外，在解决他们的后顾之忧，摸清他们的思想状况，提高他们学习的自觉性和学习的兴趣，提高工作积极性，进一步增强凝聚力等方面做得不够，方法不多。三是对教师的培训重在抓学历教育培训，同时有针对性地开展了“新课程改革”和现代教育技术、网络技术及英语培训，但是培训的力度还有待加强，效果还不够显著。四是对队伍整体素质的提高虽然有整体规划和激励政策，但还缺乏具体有效的管理制度和措施，尤其是一般要求多、监督督促和责任追究少。

围绕“深入基层、服务学生、狠抓质量、强化师德、提高素质”的主题，在抓教育、教学、科研和管理等各项具体业务中，还存在一些薄弱环节，主要表现在：一是深入基层调查研究，解决实际问题的力度有待加强。过去认为有分管领导，自己应大胆让分管领导行使职权和有效管理，所以渐渐过问得少了。虽然自己比较注重调查研究，强调具体落实，但对学校工作中一些深层次的问题，如：改革开放新形势下如何搞好学生管理的问题，如何培育和提高教师敬业精神的问题，如何教育中层干部正确行使权力、强化他们的责任意识和效率观念，使他们能将学校整体工作思路结合部门实际创造性地贯彻实施等问题，还缺乏系统深入的研究。调查工作转化为具体的理论研究成果，并指导实际应用还不够。二是在领导全校开展“深入基层、服务学生、狠抓质量、强化师德、提高素质”主题实践活动方面，虽然做了大量的宣传动员和安排部署，但是对实施的监督还不够深入，导致工作中新的亮点不多，工作实效还不是很大。三是实行教学全过程管理以来，对其中存在的问题未能及时总结，充实完善相关制度。四是对校级领导，强调发挥他们的行政领导作用较多，而对他们作为一名专业技术人员的相应要求不多，特别是在开展具体的教育、教学活动和教育科研，为群众起示范作用方面有所欠缺。

通过近几年的不懈努力，各项规章制度得到逐步建立和完善，教职员工遵守各项组织纪律的自觉性大大增强，但是对于个别教职工师德不强、形象不佳、作风不正、素质不高、当面不说背后乱说等现象，有针对性的教育引导不够；对部门执行学校指令打折扣，工作缺乏预见性、系统性、效率不高等影响教育工作质量的现象，采取的措施不够有力；虽然规章制度建立了不少，但各部门当中不同程度存在制度挂在墙上、停留在口头上、停留在纸张上的现象，抓监督落实不够有力。对各部门管理工作中存在的隐患，监督不力，督促他们主动研究对策较少。对待个别干部宗旨观念淡薄，在服务师生中存在的“脸难看、话难听、事难办”的现象，还未能与追究责任相挂钩。对个别教职工存在的违反规章制度、违背师德师风的问题，监督和处理的力度不大。

www.jiaoshi66.com （五）工作作风方面仍不够深入扎实。

深入基层、关心师生、服务师生的宗旨意识有待进一步牢固。对退休老干部虽然逢年过节进行了慰问和座谈，但平时对他们过问、关心较少，在解决他们实际困难方面考虑不够，办法不多。和师生群众经常性开展谈心交心活动较欠缺，联系与沟通还有待加深。在抓工作上，调动班子成员和其他同志的工作积极性，提高班子整体工作效率有待加强。

作为一名党培养多年的党员领导干部，在狠抓全校党风廉政建设的同时，能够较严格地要求自己。但是在现有的社会风气和环境之下，有些时候尽管自己并不愿意，为了单位的发展却不得不安排吃请。

三、产生问题的主要根源

（一）对理论学习重要性认识还不够高。

虽然在学习和工作中，自己能够较认真地贯彻执行党的基本纲领、基本路线、基本方针、基本经验，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，能够按照上级党委、政府的重要决议、决定指导工作和实践，在大是大非问题上，能够头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地反对分裂，自觉维护祖国统一，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。但分析自己在思想、工作、作风上存在的种种问题，其根本原因仍在于对学习的重要性认识不足，学风不够端正。认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不是十分重要的。没有从自己是党的先锋队一员，肩负着推进建设中国特色社会主义伟大事业的历史责任的高度去认识学习的极端重要性；没有从自己的差距和不足中去认识学习的紧迫性，因而不能以高度的政治责任感对待学习。

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