提防孩子的逆反心理，儿童教育要三分教七分等

　　昨天，一位同事向我抱怨，说她的还没上小学的小外甥被她妹妹逼着学书法、学算术、学外语、学柔道……每天晚上要完成好多书法和算术作业，那么活泼快乐的孩子，被折磨得昨天还知道二加三等于几，今天就不知道了。她说她真是看不下去，恨不得揍她妹妹一顿。

　 我的这位同事没有孩子，她不理解她的妹妹，但我理解，我知道所有母亲盼子成才的心情都是一样的。不过，前些日子孙云晓来哈尔滨做报告说了一句话，让我很有感触，那就是教孩子学知识要“三分教七分等”。我希望我的那位同事的妹妹能按照这句话去做，别像我当年那样逼着孩子学习，现在后悔。

　 我儿子小时候想象力很丰富，语言表达能力也挺强，就是对数字不敏感，和他同龄的孩子都能从1数到100了，他就是不行，不是79—60，就是89—50。有一天，我花了两个多小时，非常耐心地教他，可他就是不会。最后，我对孩子大喊大叫地发了一顿火，他急得哭了，我气得哭了———我发誓再也不教他算术了，就生了这么个傻孩子，认命吧。后来，不知道什么时候，没人教他，他就会了。但他一直不喜欢数学，我不知道他是天生就对数学迟钝，还是我当年给他的打击让他总是找不回自信。

　 当我意识到有可能是我的批评造成的时候，就不再因为他的数学成绩不好，而批评他，而是想尽办法鼓励他，但是没有任何进展。直到初中高年级了，他才对数学有了些许兴趣———经常拿一些难题来考我们，经常给我们讲他的那个灵感让他证明出了多么难的几何题。其实他并不笨，只不过是对数学的接受能力比别的孩子晚熟一些而已。我太着急了。

　 还有一件事，让我至今后悔不已。有一个周五，我们单位组织职工出去野游，孩子中午放学后，我就把他接到了单位，告诉他，把前一天英语班教的几个单词背下来就带他一起去野游，否则下班就带他回家，继续背。他背单词总是很慢，记住了这个忘了那个，我是想让他先记忆一遍，野游回来后再让他背一遍，会记得扎实些。结果，他一直在疯玩，就是没背单词。我一狠心，下班就把他领回家了。他一路哭着求我：“我现在就背，你带我去吧。”我说：“不行，你今天应该学会的东西，就不能等到明天。”

　 事后，我儿子跟别人说：“我妈妈是老巫婆，总逼我学习。”我的一位同事说我对孩子太残忍。另一位同事告诉我，孩子太小不要让他学外语，他接受不了，事倍功半，等他小学三年级直接让他学新概念，就来得及。我当时想，你的孩子聪明，那时候学来得及，万一我的孩子不聪明，到那时候仍然学不好，我不是耽误了孩子吗？还是早点学放心。我仍然按着我的思路教孩子，这个班没学好，再换一个班学，小学英语、初中英语、新概念，都学了一点，都没学出什么名堂。

　 不久前，我看了电视台转播的“北京小学生英语竞赛”，回头我就跟我儿子讲，那些孩子英语说得多么好。儿子冷冰冰地对我说，这些孩子有两种，一种是他们从小生活在那个语言环境中，他自然学得好；另一种是被父母逼着学会的，他们肯定比别的孩子少了很多玩的时间，他们多可怜……你知道吗？你当年逼我背单词，我有多痛苦；你知道吗？我现在背单词像吃饭一样容易。

　 我真的很后悔，没有听别人的劝告，带给他那么多痛苦，后悔没等他稍大一些再让他学外语。我当年如果知道他现在背单词像吃饭一样容易，何必要逼他呢！其实，他痛苦，我也一样痛苦。我们那时候一起玩多好，现在多吃几口英语不就得了吗！

　 我也和所有的家长一样，看别的孩子这个班、那个班地学，心里就着急，怕自己的孩子不学被别人落下，怕他将来竞争不过别人，怕他没有安身立命的能耐。现在社会竞争这么激烈，有条件能让他多学一门学问，就比别人多一条生路。所以，当家长的总是急着给孩子更多的知识，殊不知教育是有规律的，每个孩子是不同的。有的孩子对数字感受得早一些，有的孩子对文字的接受能力早一些，在他不能接受的时候，逼他是没有用的，只会让他对学习产生逆反心理，不会有任何好处。不要着急，要等他能够接受的时候再教他。“三分教七分等”是有道理的。