家庭教育三字经

家庭教育是学校教育的必要补充，它可以弥补学校教育的某些缺憾，家庭教育具有个别教育的形式，往往能对青少年进行细致、有针对性的教育。家庭教育在学生“优育”中占主要地位，其教育时间最长，内容广泛，影响深刻，不拘时空，形式丰富，具有其他教育形态无法取代的地位。家庭教育具有先导性、感染性、针对性、终身性、个别性。人们都说家长是孩子得第一任老师，所以家庭教育是人生的第一篇章，对孩子的成长会留下深刻的烙印。

我在家庭教育中坚持以“孝”为先，把孩子的孝心培养放在首位，这是培养孩子良好品德的开端。试想，一个连自己的长辈、父母都不孝敬的人还谈得上有良好的道德吗？培养孩子的孝心，父母首先要以身作则，用自己的行为感染孩子，耳濡目染，孩子自然懂得要有感恩反哺之心。每逢假日，我们都带孩子探望长辈，嘘寒问暖，并在孩子面前回忆当年父母哺育我们的艰辛。贫困的童年生活和今年的幸福生活相对比，孩子体会到可怜天下父母心。在长辈家团聚时，融融的家庭亲情给孩子以关爱，长辈的殷殷教诲、千般叮咛，使孩子感到爱的暖流，她自然就产生了孝亲之心。每逢长辈的生日，孩子都记得打电话致以问候；每逢家里买了好吃的，孩子都提醒我们要给长辈送一点；每次外出旅行，孩子都会用自己的零花钱给长辈买一件纪念品。看到女儿给中风的爷爷带上吉祥如意保平安的玉佩，我们感到家庭教育成功了一半。孩子有了孝心，会将这种情感迁移到平时待人接物上，对待同学就能友爱相处，特别受同学的喜欢，人缘好的孩子到哪都能得到帮助。即使孩子将来不是出类拔萃，但作为一个平凡人，她能处处受人欢迎，我们觉得她也会有幸福的人生。

孩子的学习成绩可能是现在家长最为关心的。在家庭教育中，如何提高孩子的学习成绩，我们认为要突出一个“勤”字，因为成功来自勤奋。为了使孩子能有勤奋学习的状态和习惯，我们家长首先要带头学习。每天晚餐后，我们每人一桌开始学习，互不干扰，浓厚的学习氛围，使孩子自然养成独立学习的习惯。我们经常告诫孩子，电视是看不完的，学习是学生的天职，只有将学习当成一种享受，一个人才会乐此不疲。其次家长要有效指导孩子的学习，既不能完全放在，认为学习是孩子自己的事，也不能越俎代庖，亲自指导，这里面要掌握一个度。比较有效的方法是指导孩子掌握科学合理的学习方法，例如先复习，再做作业；每天要系统整理一天所学的内容，一周下来也要系统整理；该背、该记的内容要提前背熟；英语单词的记忆要细水长流等等。我们还经常将优秀学生的事迹复印给女儿，一方面进行励志，另一方面引导孩子从中借鉴好的学习方法。第三，家长要正确对待成绩。成绩好，要鼓励，提醒她寻找不足；成绩不佳，更要鼓励，还要和她一起分析寻找原因，从“勤”字上考虑，使她认识到一个道理：天才出自勤奋；只要付出必有回报。所以在我们教育下，孩子能以平常心对待成绩的起伏，以刻苦勤奋来要求自己。当她把学校三好学生的奖杯拿回来后，她自己在奖杯上贴上一个“勤”字，放在书桌上，以时刻提醒自己。

家庭教育还要突出“诚”字。诚是为人处世立身之本。家长要教育孩子讲诚实，讲信用，做到言必行，行必果。家长答应孩子的事一定要办到。以此教育孩子答应家长的事也一定要做到。今年刚放暑假，女儿就随口说每天早晨要跟我去跑步，我说好，一家三口一起锻炼。第二天早晨，女儿就想赖在床上不起来，但话已说在前面不好收回。我们就达成协议：每天必须跑步，但距离可以从短到长，逐步加强。事实教育了女儿：最大的敌人是自己，任何事只要做起来，坚持下去必能成功。在整个暑假，女儿没有食言，除下雨天，她每天都跟在我们后面跑步，既锻炼了身体，又磨练了意志，更重要的是培养了诚信的意识。“诚”字还体现在为人真诚上。这次xx大地震，举国哀痛，山河同悲。我们利用这一契机教育孩子，奉献爱心。我们家长虽是普通教师，但一共捐出了4000元，孩子把平时积攒的零花钱都捐了出来，还表示以后要到灾区做志愿者，我们听了感到欣慰。

家庭教育的范围不仅仅限于以上三个字，它还有丰富的内容，家庭教育也是一门值得探究的学问，我国从颜之推的《颜氏家训》到傅雷的《傅雷家书》、陈鹤琴的《家庭教育》，家庭教育的文献浩如烟海，现在又有许多优秀孩子的家长把他们的教育经验汇集成书，从《哈佛女孩刘亦婷》到全国十大杰出母亲梁金芬写的《多想靠近你》等，这些都是家长很好的学习材料。国外有一首很有哲理的《育儿歌》：挑剔中成长的孩子学会苛责，敌意中成长的孩子学会争斗，讥笑中成长的孩子学会羞怯，羞辱中成长的孩子学会自疚，宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信，称赞中成长的孩子学会欣赏，公平中成长的孩子学会正直，支持中成长的孩子学会信任，赞同中成长的孩子学会自爱，友爱中成长的孩子能感受到关怀。高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡也会做的事，而真正要教育他们则是一件大事了。”家庭教育说到底是家长的教育期望、家长的教育修养在孩子身上的体现，人们看到的是孩子，折射出的其实是孩子身后家长的身影。每一个优秀的孩子都是学校、家庭、社会三种教育的共同作用的成果。