让教育浸润学校文化的气息

标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.jiaoshi66.com 让教育浸润学校文化的气息,
无锡历来钟灵毓秀，人文荟萃，历史上出过不少大教育家，其中两个光耀千古的名字与无锡市第三高级中学紧紧地联系在了一起，一位是著名教育家高阳先生，另一位是著名教育家、国学大师唐文治先生。高阳先生于1920年捐献全部家产创办私立无锡中学（无锡市第三高级中学前身）。时任上海交通大学(原称南洋公学)校长的唐文治先生听闻高阳先生办学的义举，欣然接受了聘请，“掌校十年、义不受薪”。

先贤重教兴学，为“教育救国”不惜倾家荡产、鞠躬尽瘁的义举，引起了三高中全体教师的深深思索。作为教育主体之一的教师，在价值观念、价值取向走向多元化、市场化的今天，我们如何珍惜与维护人民教师这一种神圣的称谓？如何维系与建设我们美好的精神家园？

在三高中宽敞明亮的教学大厅内，一块玻璃材质的座匾尤为引人注目，上面刻有“诚、弘、勤、毅”四个大字，端庄典雅，格致不凡。作为一所曾经创造九秩辉煌的历史名校，三高中从我国传统优秀文化中撷取含义较为丰富的这四个字作为训诫之词。“诚”，取忠诚、诚信之义；“勤”取勤奋、勤勉之义；弘，宽广也；毅，强忍也。经过历史的积淀，“诚、弘、勤、毅”的四字校训已成为三高中弥足珍贵的精神传统和精神财富，已经成为我校全体教师共同的价值取向和心理诉求。

三高中着力打造“诚、弘、勤、毅”的精神文化，让教师幸福地工作着。他们组织教师讨论“三高中的三高内涵”，在全体教师中弘扬“诚、弘、勤、毅”的学校精神，积极倡导能体现时代风范的师德师风。他们组织教师观看金正坤教授《教师礼仪》的录像报告，并通过《三高中论坛》开展了“人生改变从现代礼仪开始”大讨论。他们利用“三八妇女节”组织女教师开展读书活动，阅读《生命的重建》，鼓励女教师努力学习，努力工作，关爱生命，关爱学生。他们持续开展“文明办公室”创建活动，让“和谐、发展”成为学校精神文化的核心内容。近期，相继组织了“无锡还少什么”“我看廉洁文化”“为人为师为学”等征文活动和“三高中论坛”，铸炼师魂，凝聚师心，提升师能。青年教师魏梅在市教育工会“诚信教育”演讲比赛和市陶研会“陶行知先生教我怎样当老师”演讲比赛中均获一等奖。教务处被评为江苏省和无锡市的“巾帼示范岗”。在无锡市总工会、文明办、教育局等多家单位组织的“两争一树”活动中，三高中被授予“无锡市学习型组织标兵单位”荣誉称号。

“不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应该无怨无悔。”这是省特级教师吴荣铭老师的肺腑之言。在三十年的教育教学工作中他勤恳地耕耘着，微笑地收割着，用朴实无华、不事张扬的言行谱写着人生精彩的乐章。在吴老师眼里，从没有什么“差生”，他认为学生个个都是璞玉，只要精心雕琢，人人都可能成大器。在吴老师手中，好像有一把万能的金钥匙，可以开启学生心灵的大门，可以毫不夸张地说，他所带班级的学生在他的精神魅力的感召下真正达到了“无为而治”的境界。从他身上，我们看到的是三高中这个优秀教师群体的一种品性，一种气度。

对于教师的精神文化，胡建庭校长自有其独到的见解，他说，教师的精神文化，首先体现在对职业的忠诚上。只有对自己的职业有忠诚的态度，对自己从事的职业充满敬重的情感，才能维护它和成就它，才能引起喜悦和快乐等肯定性的体验,也才会具有永不言弃的使命感和责任感。胡建庭校长用三句话概括了教师的精神文化特质：以苦为荣、化苦为乐的职业境界，春风化雨、言传身教的精湛技能，春蚕吐丝，乐为人梯的奉献精神。

三高中老师性格各异，但在他们身体中流淌着一种品性是相通的，那就是对职业的忠诚，对职业的敬重。许多教师任劳任怨，永挑重担。如高三语文备课组，六名教师都是一文一理两个教学班，工作量十分沉重，其中还有两位教师兼任毕业班班主任，教育教学双肩挑，教育教学两不误。不少老师带病坚守岗位，坚持工作。有位年轻女老师心脏早搏较为严重，为了不影响教学，她经常带着“心包”上课，一直到高考结束才去医院接受系统检查和治疗。还有更多的老师克服种种困难，尽量不给学校添麻烦。校优秀党员俞建勋的父亲已是骨癌晚期，女儿又住院动手术，他安排好家庭的事务，默默地完成两班教学任务和班主任工作。许多老教师率先垂范，言传身教，保持着老教育工作者的风范。青年教师谦虚好学，后劲十足，彰显出年轻人特有的生机。难能可贵的是，三高中的教师在社会上，也维护着教师的良好形象，如外语组青年教师李进，多次参加社区组织的义务献血活动和青年志愿者工作，近日被无锡市文明办、无锡市志愿者总会评为“20**年度无锡市优秀志愿者”。

群众有困难找学校，学校有困难找群众，这是胡建庭校长常说的一句话。实际上，学校有困难，广大教职工都能主动承担。譬如陈丽梅老师在上班途中遭遇车祸，身上多处受伤，几乎无法行走，但最终她还是赶到学校，并坚持上完第一节课，医生让她“先休息半个月，等石膏固定，千万不能走路”，但她为了不给学校添麻烦，把医生的建议统统抛之脑后，只请了两天假就一直坚持正常上班。诸如此类的例子举不胜举，教职工想学校所想，急学校所急，精神面貌发生了巨大的变化。

毋庸讳言，由于工作强度过高，角色要求过多，考试压力过大，工作环境单一，以及社会家长对教师的期望增加等，都直接间接地影响着教师的主观内心体验，在一定程度上使教师产生了职业倦怠心理。为让幸福不断充盈在教师的教育生活中！《幸福的方法》这本“让你触摸幸福”的书，成为学校老师人手一册的“教育手册”。胡建庭校长在书的扉页上写下了这样的话：“幸福不是拼命爬到山顶，也不是在山下漫无目标的游逛，幸福是在向山顶攀登过程中的种种经历和感受。”

优秀的学校文化，无疑是一笔无形资产，它孕育出优秀的学校。近年来，无锡市第三高级中学以教师文化为切入点，着力于将文化的碎片升华为文化的整体进而积淀为文化的底蕴，推动学校可持续发展。我想，播下虔诚的希望，总能换来收获的喜悦，付出辛劳的汗水，总能换来成功的快意。他们精神丰盈，因而笑容永远那么灿烂。