B.诗歌第三节重在表现“雷”滚滚而至的目的，并把“雷”从实写升格为一种消灭压迫和剥削的解放的象征。
C.最后一句中“冲破冰冻严寒”几个字，意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应。
D.以“随着”“越过”“为着”起始的三节诗，既隐含“雷”到来时由远及近的动态，又逐步揭示了“雷”作为人民解放象征的寓意。
三、品读下面一首诗，然后按要求完成写作练习。
思念
艾青
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一样遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
17.根据诗意，展开联想想像，自拟题目，写一篇400字左右的短文表达“思念”的情感。
第一单元
1 沁园春?长沙
【积累整合】
1.ɡě chànɡ wǎnɡ liáo lǚ zhēnɡ rónɡ chóu qiú è
2.劲：jìn劲头 干劲;jìnɡ劲敌 强劲 尽：jìn尽力 尽善尽美;jǐn尽管 尽量
3.示例：沙洲 州县 竟然 竞争 苍茫 沧海一粟 王侯 等候
4.D
5.“遏制”“遏止”都是动词，都有用强力阻挡的意思。但“遏止”重在“让停止”，常用于重大事物;“遏制”重在“控制”，常用于某种情绪，有时也用于敌人或某种力量。
6.D(毛泽东的词应属于现代诗歌)
7.C
8.B(应该是设问。因为下阙回答了上阙的问题)
9.在寒秋时节，我独自站在橘子洲头，看湘江向北流去。
【感悟鉴赏】
1.看
2.秋天
3.山、林、江、舸、鹰、鱼。
4.不好。因为“翔”写出了鱼的自由自在与旺盛的生命力，而且符合整首诗歌大气豪迈的意象特征。
5.失意、恼恨 由深思而激昂慷慨的思绪。
6.升沉 盛衰
7.博大的胸怀和革命的凌云壮志。
8.汉代封建统治者设置的一种高级爵位 大军阀、大官僚
9.视……为粪土 名词的意动用法
10.恰 回忆当年的战斗生活 问苍茫大地，谁主沉浮
11.月、咽、越、血
12.李词的月凄凉、冷清、伤感;毛词的月虽然也是秋月，但是这个月烘托了一种壮怀激烈的氛围。
13.李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情;毛词抒发的是红军战士越过天险娄山关时的那种豪迈雄壮的感情。
14.同：思想内容上，两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。表现手法上，两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。
异：两首词的意境是不同的。陆游的词流露出寂寞无奈、孤芳自赏的消极心态，毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。
【探究应用】
1.提示：这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
2.略
3.略
4.略
2 诗两首
【积累整合】
1.pánɡ huánɡ liáo xìnɡ pǐ chì chù zǎo ɡāo sù
2.C
3.寂寞：①孤单冷清。②清静;寂静。 寂寥：寂静;空旷。
4.C
5.略(参见课文)
【感悟鉴赏】
1.ɑnɡ
2.B(肝肠寸断不准确)
3.丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
4.背景意象：雨巷 油纸伞 丁香 篱墙 主体意象：我 姑娘 作用：油纸伞：未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是暮春，在寂寥地下着小雨，平添了一份冷漠、凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的表达效果。雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。篱笆墙：这个篱笆墙是颓圯的，就是让人感受到哀怨，凄凉的氛围。丁香：整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢，开花为白色或紫色，是愁情郁结的象征。
5.首尾运用反复的手法，内容大致相同;不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。
6.示例：如诗的第二节，诗人用丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美。在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境美。
7.诗中的主要意象有云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等，很好地表达了诗人对康桥的依恋之情。例如，把河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。(提示：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”。)
8.诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。(提示：要结合诗歌的写作背景来理解。)
9.“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。(提示：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情说出来。)
10.《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。
(1)绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想像，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
(2)音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。①押韵，韵脚为：来，彩;娘，漾;摇，草;虹，梦;溯，歌;箫，桥;来，彩。②音节和谐，节奏感强。③回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
(3)建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
11.D
【探究应用】
1.略
3 大堰河——我的保姆
【积累整合】
1.xí tái wǔ bō xiè niǔ ní chì bó
2.菲：fēi芳菲;fěi菲薄 壳：ké贝壳;qiào地壳 悄：qiāo悄悄;qiǎo悄然 结：jiē结巴;jié结党营私
3.堤堰 偃旗息鼓 揠苗助长 忸怩 纽带 扭曲 屋檐 赡养 高瞻远瞩
4.①排比 ②比喻 ③借代 ④拟人
5.C(乳儿对大堰河的爱并非是含蓄的)
【感悟鉴赏】
1.抚养、喂养 养活、供养
2.一种生理现象，是“梦”的本义 在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义
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