初二语文复习资料：期中能力检测（上册）

　　满分为100分，考试时间100分钟。

　　班级 姓名 学号 分数

　　一、基础(20分)

　　1、按要求默写或根据课文填写。(8分)　　

　　(1)日暮乡关何处是? 。崔颢《黄鹤楼》(1分)

　　(2) ，孤帆天际看。孟浩然《早寒江上有怀》(1分)

　　(3)吏呼一何怒! 。杜甫《石壕吏》(1分)

　　(4)谈笑有鸿儒， 。刘禹锡《陋室铭》(1分)

　　(5)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ， 。杜甫《春望》(2分)

　　(6)人们常用杜甫《望岳》中的“ ， ”两句来表达不怕困难，勇于攀登、俯视一切的雄心和气概。(2分)

　　2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是( )( )(2分)

　　A、不足为外人道也/道听途说

　　B、舟首尾长约八分有奇/对联、题目并篆文，为字共三十有四

　　C、右手指卷，如有所语/语无伦次

　　D、后遂无问津者/津津有味

　　3、下列加点字读音完全正确的一组是( )(2分)

　　A.诘(jié )问 颓(tuí )唐 B. 狼藉(jì ) 琐( shuǒ) 屑

　　C. 尴尬( gān)(gaì ) 滞( zhǐ)笨 D.伎(jǐ )俩 吊唁( yàn)

　　4、下列词语中有两个错别字，请改正。(2分)

　　风尘苦旅 连声若若 微不足到 大庭广众

　　改为 改为

　　5、以“亲情是……”的句式，写一组排比句。(3分)

　　亲情是 ，亲情是 ，亲情是 。

　　6、班上将开展“让世界充满爱”的综合性学习活动，请做好下面的准备。(3分)

　　(1)在汶川地震灾区人民重建家园之际，班上要举办一场“献爱心，祝福灾区人民”的主题活动，要求你收集汶川地震的相关资料，请写出两种切实可行的方法。(1分)

　　答：A： B：

　　(2)请用简短的几句话，表达你对汶川地震灾区小朋友的关爱和祝福。(2分)

　　二、阅读(40分)

　　阅读下面文段，回答下列问题。

　　爱莲说(8分)

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，

　　陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

　　7、翻译下列文言语句。(2分)

　　(1)予独爱莲之出淤泥而不染

　　(2)莲之爱，同予者何人?

　　8、“淤泥”和“清涟”是写莲花的 ;“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的 “香远益清” 是写莲花的香味，“亭亭净植”指莲花的整个形态姿态，“可远观而不可亵玩焉”是从观赏者的角度说的，写她 。正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等高贵气质，才会惹人喜爱，让人肃然起敬。(3分)

　　9、本文采用了借花喻人，托物言志的写法，对莲的描述和赞美寄寓作者怎样的思想感情? (3分)

　　(二))背影(13分)

　　我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要( A )上那边月台，就不容易了。他用两手( B )着上面，两脚再向上( C ) ;他肥胖的身子向左微 ( D )，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　10、在文中空白处填上相应的词语。(2分)

　　A: B: C: D:

　　11、这段文章的中心意思是什么?(2分)

　　12、文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”写出了父亲怎样的心理?(2分)

　　13、《背影》一文中，写父亲的语言不多，请分析划线这两句话，表达父亲怎样的心情。

　　(1) 我走了，到那边来信!分析： (2分)

　　(2) 进去吧，里边没人。分析： (2分)

　　14、文中划波浪线的两句话中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?

　　(3分)

　　(三)(12分)

　　⑴每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想到属于我的第一个书包。

　　⑵那是个花格子书包，妈妈做的。

　　⑶7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。

　　⑷那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要一个花格子书包。

　　⑸我终于向母亲开了口。

　　⑹“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

　　⑺“我要!”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。

　　⑻面对我的倔强，妈妈没有再说话。

　　⑼从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情。有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

　　⑽开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚，这真是一只可爱的书包!我还惊喜地发现书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!

　　⑾我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

　　⑿“好好学习。”她依然平静地说。

　　⒀躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!

　　⒁第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

　　15、本文记叙了一件什么事?请用一句话概括。(2分)

　　_________________________________________________________________

　　16、“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我　　　　　　　　　　的心理，“母亲终于攒够了做书包的花布”的“终于”表现了母亲　　　　　　　　。(2分)

　　17、第⒀段中，为什么说“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”? _______________________________________________________ (3分)

　　18、第⑽段“书包里面居然还有一个夹层”中的“居然”表现了我　　　　　　　　　　　　　　　　的心情，突出了母亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)

　　19、请谈谈你对⒁段中“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”一句话的理解。________________________________________________________ (3分)

　　(四)(7分)

　　就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时所听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……

　　应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。

　　我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

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