中考试题资源：2017届中考综合性学习参考试题

　　一是学生课业负担过重，二是部分学生的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间。 C、认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人，占被调查人数的18﹪。这部分学生大都没有养成读书的习惯未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向。 ⑶略 例四：根据语境并依照划线的句子仿写。 阅读名著会让我们受益无穷。 阅读名著既可以积累知识，又能提升素养; 阅读名著既可以丰富情感， ; ， 。 [答案]：又能陶冶情操

　　示例一：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。 示例二：阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。

　　示例三：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。 例五：阅读下面材料，按要求回答问题。 【材料一】 时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时， 肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富 的“文学大餐”变成了“速食快餐”， 往往使经典不再“经典”。

　　然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成 了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读，而这种书 有图画，又搞笑，要有意思得多。” 【材料二】 我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那 些文学作品，比如六百年前的《三国演义》、《西游记》之类的，我想一名中学生大概不需要用字典，就可 以看懂。从古至今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作，都是今日一般读书人可以享 受、欣赏、并终生使用的。 班级语文老师针对本单元教学内容，开展了一次“走进名著”的综合性学习活动。 ⑴请你向同学们推荐一部名著并说明理由。

　　⑵你认为在此次活动中还能开展哪些活动? [答案] 略 例六：学校开展了“爱我南京”语文综合性活动，活动初，大家搜集到了下面两则材料。 材料一：时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意 改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文 学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种 时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画， 又搞笑，要有意思得多。” (摘自《新京报》) 材料二：我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些丈 学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看 懂。

　　从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣 赏，并终生使用的。 (摘自余光中先生在母校南京大学的演讲) (1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是： [答案] (1)倡导南京人阅读经典名著。

　　(2)为了搞好这个专题活动，小暗想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语： 祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。 你从《西游记》《水浒》《繁星·春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。 《 》的阅读心语： [答案](2)略。 点拨：所写内容应符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言要表达清楚。 (3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意? [答案](3) 1、建议电视台请专家学者开展名著讲座，普及名著知识。 2、建议有关部门开展名著知识竞赛。 点拨：无唯一答案，能够采取切实可行的形式，达到倡导阅读经典名著的目的即可。 例七：读经典，学语文，首先在于读。你读过《西游记》，一定知道“孙悟空三调芭蕉扇”的故事。

　　请回答 下面的问题。(5分) (1) 孙悟空为什么要借芭蕉扇?他是向谁借的? [答案] (1) 第一问：为了扇灭火焰山的火，便于师徒四人去西天取经。(答“为了过火焰山”也可) 第二问：铁扇公主。或(罗刹女，铁扇仙，红孩儿的母亲，牛魔王的妻子 (2) 请用简洁的语言把“三调芭蕉扇”的结果写出来。 [答案](2)一调： 孙悟空受骗借来了一把假扇，越扇火越旺。 二调：孙悟空骗来芭蕉扇，却又被牛魔王骗回去。 三调：孙悟空在神、佛的帮助下拿到了芭蕉扇，扑灭了火焰山的火。 例八：班里开展读《水浒传》的活动，下面是检查阅读效果的两个步骤，轻一一完成。 (1)从梁山好汉中任选一位，填写人物知识卡片(人物相关故事名称不能少于两个)。 分类：《水浒传》人物 编号：(8) 人物姓名： 性格特点： 相关故事： [答案]

　　(1) 人物姓名：鲁智深 性格特点：仗义豪爽，嫉恶如仇 相关故事：鲁提辖拳打镇关西 、 鲁智深大闹野猪林 (2)从卡片上的相关故事中选取你喜欢的一个，再班上交流。将交流内容写在下面。 要求：叙述简明，情节概括清晰。 [答案] (2) 示例：鲁提辖拳打镇关西 号称镇关西的屠户欺压金氏父女，嫉恶如仇的鲁提辖听了金 氏父女的哭诉后，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。 例九：请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子。

　　我来到法兰西，听到了罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程;

　　我来到 ，听到了 ; 我来到 ，听到了 。 [答案] 英国 ; 笛福在叙述着鲁宾逊的非凡荒岛生活 苏联 ; 奥斯特洛夫斯基在讲述着保尔的成长经历 例十：联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。

　　【留言栏】(1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。(1分)

　　【展览厅】(2)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面展板内容。(从小说描写的众多人物中任选两个，初中课文中已出现的人物除外)(2分) [答案] (1)示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话;书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉;理想的书籍是智慧的钥匙;书籍是最好的朋友。等等。(1分) (2)示例一：人物——鲁智深(0.5分) ;相关故事：“拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳”。(0.5分) 示例二：人物——武松(0.5分) ;相关故事：“斗打西门庆”或“醉打蒋门神”或“大闹飞云浦”或“血溅鸳鸯楼”。(0.5分) (说明：以课文中的晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮、白胜、杨志9人作答不给分。)

　　——《岁月如歌——我的初中生活》综合性学习试题 一、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的? 1. 班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? [答案] 示例： ①花季情、良师恩; ②同窗的你我; ③友谊天长地久(扣“毕业”，“同学”) 2. 根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天”。请你为连接这两个节目写几句串台词。 [答案] 示例：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，渡过了美好的三年;带着美好的憧憬，我们走向明天。

　　但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长。 3. 事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改： ①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级(一)班最近组织了毕业晚会活动。

　　②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。 (1)句①中，有词语搭配不当，可将“ ”一词改为“ ”。 (2)句②中，词语“ ”使用不当，应改为“ ” (3)句③中，有词语并列不当，应删去“ ”。 [答案] ①活泼; 活跃 ②各逞其能; 各显其能(或“各尽其才”) ③合唱 4. 晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上，邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

　　[答案] 示例：你可以有不同的看法，不过我感到得到的比失去的更多。 例：你说的也有道理 ，但我和很多同学都觉得这类活动挺好的。 二、同学们面临毕业，都愿意在毕业纪念册上写下自己有创意的留言。一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点——知过必改;明显的缺点——粗枝大叶;待人接物——与人为善;理想——品学兼优。

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