北师大版数学三年级《一天的时间》教学设计

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第四课时：一天的时间
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。

教学重点：
认识24时记时法，并能与普通记时法互换。

教学难点：
正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间

教学过程：
一、说一说：
让学生结合自己的生活经验说一说：
一天有几时？
在一天时间里时针正好走几圈？
2、通过时钟演示：一天有24时，在一天时间里，时针正好走2圈。
二、看一看：
出示情境图：让同学们看一看“节目预告”。
让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间。
说一说：18：30，19：00，19：33，19：38，
19：55等表示晚上什么时刻。
小组学习：
小组内利用钟面进行操作、探索研究12时记时法和24时记时法所表示的时间之间的关系，研究换算的方法。
小组内记录学习的结果，并在组内交流。
全班交流12时记时法所表示的时间和24时记时法所表示的时间进行换算的方法。
让学生独立地完成“想一想”，并在组内交流自己是怎样想的。
三、尝试练习：
1、填一填：
先让学生独立思考后填一填，再进行反馈交流。
2、画一画：
 先让学生独立地在钟面上画出该时刻时针和分针的位置，最后进行反馈，对有困难的学生予具体的辅导和帮助。
四、巩固练习：
练一练第一题：
 先让学生填一填，再让学生说一说转化的方法。
练一练第二题：
 先独立解答，再进行交流。
重点交流推算的方法。
练一练第三题：
 先让学生独立解答，再交流。引导学生对火车发车时刻、小明从家到学校所需的时间、开车前5分停止检票等信息进行综合分析。

五、板书设计
一天的时间







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