北师大版数学三年级《分数的初步认识》教学设计之一

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分数的初步认识
教学内容：北师大版小学数学第六册 P56~58　分一分（一）
教学目标：1、初步理解分数的意义，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数
　　　　　2、结合具体情境和直观操作，经历分数的产生和表示简单的分数的过程。
3、初步体验分数与生活的相关性。
教学重点：平均分；“1/2”的教学。 
教学难点：结合操作过程，用语言描述一个分数
教学过程： 
一、课堂引入：
（电脑出示图）数一数这一排有几个饼干。数一数。大家看我们接着往下摆。还在摆？（8个。4个。2个。1个。）你从上面每一排摆的饼干中发现了什么？
（同学来回来）八除以四等于二。四除以二等二。
把八除以四就是把八怎么分了。
你们想第五排。会摆几块呢？（学生发言）
你觉得为什么可以摆半块？
大家猜一猜半块可能是什么形状的？
（同学回答）
刚才我听说有同学说半块是长方形的。那是这样子的吗。“
（没有平均分）
二、教学新课
1、请同学们拿出正方形纸片。来折一折。并用彩色笔用斜线画出你所表示的半块饼干。
2、反馈。谁想上来试试。（请同学上来试试、还有没有其他形状的）
教师引导。那你所说的涂色部分就是整个正方形的一半）把正方形平均分成。梯形的是从正方形平均分成四份再用经过这个交点的对折。
3、不管怎么形状。我们所表示的就是这个正方形的一半。
（零点五、）
4、零点五是小数。今天我们要用其他数来表示一半。学生说二分之一。你会写吗？
5、有谁知道二分之一是什么数。（分数）
今天这节课我们就来研究一下分数。（出示课题）
6、正方形的一半。我们可以用二分之一来表示。
那么这个二分之一是怎么得来的
7、叫几个人说二分之一表示什么后再用小组说一说。
8、再来说这个二分之一表示什么？
9、都会说了。下面图形的部分能不能用二分之一表示
10、平均分成几份。第二幅。
11．我们再来观察二分之一这个分数，谁知道二分之一这条线就什么线。分数线下面的数叫什么。学生回答：分母。上面的分数叫：分子。
你是怎么猜的？
12、这个分数大家会读吗？
13、还有一个问题想问大家。难道分数只有二分之一吗。（说一说）请同学们举几个分数。
创造一个与二分之一一样的分数。拿出你所喜欢的图形。你想把他平均分成几份就折几份，并用彩笔画出来。最后用阴影线表示其中的一份。用阴影线表示其中的一份。明白了吗。（开始）
14、好同学们。我们来看看这位同学创造了什么分数？对折两次，就是说把这个圆平均分成四份。涂阴影部分就是这个圆的四分之一。连起来说一说。（把这个圆平均分成四份。涂阴影部分是这个圆的四分这一）
15、继续反馈：还有没有不一样的。
16、我们先来观察这四个分数。请大家认真的看一看。仔细的想一想。你发现了什么。
（同学们来回答：分子都是1。为什么分子都是1）
（当学生回答分母比分子大的时候再加一句。今天我们学的是分母比分子大。以后我们还会学到分母和分子一样大的或分母比分子在的分数。他们的分母都不一样（为什么他们的分母都不一样的呢）。
17、老师也创造了一个图形我把这张长方形平均分成了几份，有三种色彩。你会用不同的分数来表示这几个分数吗。空白部分用十分之四来表示。为什么。
观察这四个分数。你发现了什么。
18、把一个分数平均分成几份。分母就写几。表示其中的几份分子就写几
19、今天我们学习了分数。请同学们找一找。生活中哪些例子可以用分数来表示。
谁是谁的二分之一/
20、看来我们学生真是生活中的有心人。
21、还有一个问题。是留着课后的。
22、这节课你学到了什么。你的收获是什么。
23、看来同学们的收获真不少。只要我们同学当个生活中的有心人。数学就在我们身边。

一个正方形　　　平均分　　 一个正方形涂色。　　　　　　 二分之一

图形。　　 图形。　　 图形。



十分之一。　十分之二。　 十分之四。　 十分之三。







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