北师大版数学三年级第六单元《除法》教学设计

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　　学生做，老师与学生一起探讨、交流，再全班交流，并引导学生提出问题，如：两个倍数为什么不一样？
　　5、教科书P60第5题
　　指名上台做，引导学生发现规律。
　　师：你们发现了什么规律吗？
　　二、复习四则运算法则
　　做教科书第6题，学生自己做，老师与学生一起交流，请最先做完的同学生上台演示。
　　三、复习应用题的做法
　　1、教科书做P60页第7题。
　　引导学生：“谁打得快？”（是要看谁打的字数多），请你们用两种不同的方法解答。
2、帮助学生理解教科书P60第8题题意，回家做。

第四课时　　送温暖教学设计

　　教学内容：北师大版数学第五册P61-62
　　教学目标：
　　1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。
　　2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
　　教学过程：
　　引导学生学会选择有用的信息，解决问题。
　　一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）
　　1、出示“送温暖”具体情境
　　华夏小学的同学要捐书给希望小学，想要小朋友们帮帮他们，你们愿不愿意？
　　2、提出问题
　　教师出示问题：“华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？”
　　3、列出算式：576÷6
　　4、探讨估算方法
　　（1）、学生独立估算商是多少？
　　（2）、组内讨论估计的过程。
　　5、探究竖式计算方法。
　　（1）学生列出竖式。
　　（2）提出问题：被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？
　　（3）交流反馈
　　（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。
　　（5）学生独立计算后，引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。
　　二、学习验算方法。
　　1、教师提出探索性问题。
　　要检验商是否正确该用什么方法验算？
　　2、学生独立思考
　　3、同伴交流
　　4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。
　　5、尝试解决问题
　　问题（1）如果把这些书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？
　　学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。 
　　问题（2）王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？
　　独立思考后小组讨论，你遇到了什么问题？ 
　　小组代表汇报，集体解决问题。
　　6、质疑：你们还有什么问题吗？
　　三、巩固练习
　　1、出示教科书P62第1题
　　（1）学生独立完成
　　（2）交流计算方法，鼓励学生用比较分析法做。
　　（3）集体订正。
　　2、摘苹果游戏
　　（1）出示试题，贴上苹果。
　　　　　846÷6　　　156÷4　　　364÷7
　　　　　432÷6　　　389÷9　　　872÷4
　　（2）摘下商是两位数的算式上的苹果
　　（3）算一算，集体练习，指名部分学生板演。
　　四、应用
　　1、出示教科书P62第4题，按如下过程进行思考。
　　（1）说出题中的数学信息。
　　（2）找出题中的数学问题。
　　（3）找出问题解决的方法。
　　（4）独立完成
2、出示教科书P62页第五题.，学生独立完成，集体反馈。





第五课时　买新书
教学内容：北师大版数学第五册P63-64
教学目标：
理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
　　一、学习新知
　　师：（出示教科书P63页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层）请你们仔细观察，你能提出什么问题？
　　（学生先独立思考，然后汇报）
　　生一：平均每个书架放多少本？
　　生二：两个书架一共多少层？
　　生三：平均每层放了多少本？

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　　师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨）
　　方法一：200÷2÷4
　　　　　 =100÷4
　　　　　 =25（本）
　　
　　方法二： 200÷（2×4）
　　　　　　=200÷8
　　　　　　=25（本）
　　二、练习
　　1、教科书P63页第1题，先让学生独立计算，然后请同学们说一说连除和乘除混合（带小括号）两步式题的运算顺序。
　　师：刚才同学们做了四道题，和我们上面解决问题的算式放在一起仔细观察，你发现他们的共同点吗？
　　2、教科书P第2题
　　师：游了2个来回是什么意思？学生理解后再独立做。
　　3、教科书P64第3题。
　　4、教科书P64，第4题。
　　三、问题解决
　　师：某班要举行一次朗诵比赛，每位学生的朗读时间为3分。一位学生选了一篇840个字的文章，在比赛前试读时，他用了5分，怎么办？请大家先小组讨论，拿出方案（给学生3-5分钟讨论）。
　 再组织汇报交流。
　练习八

　　教学内容：北师大版数学第五册P65-67
　　教学目标：
　　1、巩固两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合两步运算。
　　2、培养估算的意识和能力。
　　3、提高学生提问题和运用除法知识解决简单问题的能力。
　　教学准备：
　　卡片（剪成各种形状，写上算式）
　　水果图片（葡萄、香蕉、桔子、梨）
挂图
教学时数：2课时

第一课时
教学过程：
活动一：视算
1、直接说出得数　 P65 1
教师出示式题卡片，要求学生看算式直接说得数。
采取抢答的形式。
2、看算式说说商是几位数　P65　3
教师出示写有式题的卡片，让学生直接说出商是几位数。
教师随意抽出几题，指名说说是怎样判断的。
活动二：猜一猜，填一填。
1、①出示48×6=290　 290÷6的余数是□
P65　2　提问：方框里该怎样填？
　　　　　　　你是怎样想的？
②出示 106×4+3=427　　　 427÷4=□……□
先让学生独立完成，然后集体订正，指名说说是怎样想的。
③启发思考：通过刚才两题的练习，你发现了什么？
P67　10
让学生独立完成，然后分别指名说说是怎样想的。
活动三：计算
P65　3　 列竖式计算
P65　5　 列梯等式计算（先让学生说运算顺序，再计算）。
第二课时
　　教学过程：
　　一、活动一：装果篮
　　出示水果图片，并标出每种水果的价钱。
　　出示三个水果篮，也标出价钱。
　　1、先让学生独立给果篮配上合适的水果。
　　2、小组交流：你是怎样配果篮的，为什么这样配？（要求每位同学都说出自己的想法。）
　　二、活动二：参观自然博物馆
　　1、出示新华小学各年级学生人数表：
年级　　一　　二　　三　　四　　五　　六　　　　人数　　95　　100　　98　　105　　97　　99　　　　　　2、提问：
　　问题1：新华小学一共有多少名学生？
　　　　　 学生独立列式解答，集体订正。
　　问题2：分乘9辆车去参观自然博物馆，平均每辆车坐多少人？
　　问题3：博物馆规定每批参观人数不超过200人，怎么安排合适？
　　①先组织学生分组交流（学生分组交流时，要让学生先独立思考，列出算式，再分组交流）。
　　②全班交流（学生汇报，教师板书）。
　　③组织全班同学评价：你认为他算得对吗？为什么？你还有更好的方法吗？
　　三、活动三：坐空中缆车
　　1、引导学生观察，说一说图意。
　　2、学生独立解决问题。
　　3、全班交流：
　　①你是怎样做的？你的方法是什么？完成此活动你有什么收获？
　　四、活动四：出黑板报
　　1、让学生说一说图意。
　　2、让学生说一说解决问题的过程。
　　师：你们是怎么做的？为什么这样做？
　　要求平均每行写多少字，必须先求什么？
　　五、活动五：买奖品
　　1、审题，引导学生弄懂题意。
　　2、小组讨论：提出购买奖品的方案（注意：让学生小组讨论时，①要分工协作；②有方案设计记录）。
　　3、全班交流：你们组设计的购买奖品的方法是怎样的？（如果有多媒体让学生拿到多媒体上展示）。
　　六、作业
　 教科书 P65，4
 
除法单元测试

　　一、直接写出下面各题得数
　　40÷2=　　　　　　 0÷8=　　　　　　　560÷7=

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