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北师大版数学三年级《比大小》教学设计之三,
第三课时 比 大 小
教学目标:
经历比较简单分数大小的过程,会比较简单分数的大小。
教学重点:
会比较简单分数的大小。
教学难点:
会比较简单分数的大小。
教学用具:
幻灯,小黑板,挂图、彩笔。
教学设计:
一、创设情境
同学们,整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、引导探索
1、有两个一样的正方形,都平均分成了4份。请同学们涂一涂,使涂色后的图形能分别表示这两个分数。
2、通过涂色,同学们认为哪个分数大?呢为什么?
3、同学们,你们自己能画画图,用图说明 和哪个大吗?有信心自己解决这个问题吗?
4、教师在黑板上图示> ,:问大家同意老师的判断吗?
5、小组讨论。
6、小组汇报。
三、拓展应用。
1、按分数涂颜色,并比较分数的大小。
2、在下面图形中涂出它的。
3、 怎样才能平均分呢?
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