北师大版数学三年级《认识年、月、日》教学设计

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第一课时：认识年、月、日

教学目标：
结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。

教学重点：
认识年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点：
能判断平年和闰年

教学过程：
一、了解学情，确定教学七点：
围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。
（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？
教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。
让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？
二、探索研究，获取新知。
1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。
月份　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合计天数　　　　年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？
3、组织全班交流，认识大月和小月。
（1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。
 (2) 4；6；9；11月都有30天。
（3）2月份不确定，有28天，也有29天。
提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？
交流大月、小月的记忆方法。
 （1）7月、8月十大月，之前的月份单月十大月，双
月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。
（2）用拳头来记忆大月、小月的方法。
（3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差”
探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。
独立的把附页中1997——20xx年2月份的天数记录在表格内：
年份　　1997　　1998　　1999　　20xx　　20xx　　20xx　　20xx　　20xx　　　　二月份天数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？
3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗”，知道：2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。
三、理解运用：
第一题、第二题。
让学生先说结果，再说一说判断方法。
第三题。
通过练习知道每个季度中有哪几个月。


板书设计：
年、月、日
一年有12个月；
大月、小月
2月有28天的年份是平年；
2月有29天的年份是闰年。







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