人教版数学六年级《利息》教学设计之二

标签：六年级数学上册教案,六年级数学教案下载,http://www.jiaoshi66.com 人教版数学六年级《利息》教学设计之二,

第一单元
课题一：利息
教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。　　　　　　　 教学重点：利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算
教学目标：1.了解有关利息的初步知识，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意。　　 教学难点：“利率”的含意
2.会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
教学过程：
教学环节　　教师活动　　学生学习　　设计说明　　　　导入新课








学习探索





























系列训练




总结评价


布置作业　　1.“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”
2.当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问：
　“为什么要把钱存入银行呢?” 
　　教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。
“你们知道利息是怎样计算的吗?” 今天我们就来学习一些有关利息的知识。
板书课题：“利息”，板书目标：1.认识　 2.会算
1.出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的5.67元，共105．67元。



2.在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。
（1）小丽在银行存入100元，也就是说她的本金是100元。板书：“存入银行的钱叫做本金”
（2）存款到期时，小丽到银行取回105．67元，银行多付给小丽5．67元，这是100元定期一年的存款所得到的利息。板书：“取款时银行多付的钱叫做利息”
（3）这5.67元的利息是根据什么给小丽的呢?是银行的工作人员根据利率计算出来的。板书：“利率就是利息与本金的比值”这是由银行规定的。
（4）利率有按年计算的，也有按月计算的。小丽存的是定期一年的存款，年利率是5．67％，也就是说如果存100元，在银行存一年可得100元的5．67％的利息，即5．67元的利息，再加上本金100元共105．67元。
　　根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1997年10月中国工商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67％，二年期的年利率是5．94％．三年期的年利率是6.21％。五年期的年利率是6.66％。
（5）按照上面的利率，如果小丽存300元钱定期存款二年，到期时她应得利息多少元?提问：
“二年期的定期整存整取的年利率是5.94％是什么意思?”(到期取款时每100元可得5.94元的利息。)“小丽的本金是300元，到期时她每一年应得利息多少元?”(300元的5.94％。)，教师板书：300×5.94％。
“二年应得利息多少元?”，教师接着板书：×2
　　小丽的存款到期时可以得到的利息是35.64元。
　（6）“想一想，存款的利息应该怎样计算呢?”先让学生说一说，教师再板书：利息＝本金×利率×时间
　　“小丽的存款到期时，她可以取出本金和利息一共多少元?”(335.64元。) 
第2页“做一做”中的题目和练习一的第2题。

再引导学生分步说出：280元每月可得利息多少元?6个月的利息是多少元?本金和利息一共多少元?

这是新学期的第一节课，你有什么收获？还有什么感想呢？
四人小组互相评价一下今天个人的表现。

练习一的第1题。调查银行的年利息，完成第4题。　　让几个学生说一说，

多让几个学生发表意见。






先请学生读题派学生代表再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?一般来讲。储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种储蓄方式，定期存款是有一定期限的一种存款方式。现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小丽存的是“定期—年”，即小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取。














指名学生口述

指名学生口述



学生在堂练本独立练习
先让学生独立做，然后再共同订正。
可以先让学生说一说：活期储蓄每月的利率是0.1425%，表示什么意思?


指名讲

小组活动，并汇报　　从生活实际导入







让学生说明增加学生兴趣，使更能集中精神。





















如果有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。



　　　　板书设计：　　　　　　　　利　　息
1.认识　 2.会算
存入银行的钱叫做本金　　 取款时银行多付的钱叫做利息
利率就是利息与本金的比值
300×5.94％×2 = 35．64（元）。
利息　＝　本金　×　利率　×　时间　　　 （注意对应）
年、月　 年、月
300　×　5.94％ ×　2　= 35．64（元）
本金和利息一共多少元
300 + 35.64 = 335．64（元）
答：------------。　　　　









课题二：利息的练习课
教学内容：教科书练习一的第3—6题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点：利息的有关计算
教学目标：进一步了解利息的有关知识，掌握利息的简单计算。　　　　　　　 教学难点：利息的有关计算
教学过程：
教学环节　　教师活动　　学生学习　　设计说明　　　　复习铺垫












系列训练



















总结评价
布置作业　　上一节课我们学习了储蓄的一些初步知识，知道什么是本金，什么是利息和利率，还学习了怎样计算利息。下面我们一起看一道复习题。
　　复习题：李力把120元钱存入银行，存定期3年，年利率是6．21％。到期时李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?

人教版数学六年级《利息》教学设计之二由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com 1.“李力存款的本金是多少元?”“李力的存款在银行存了三年到期后，他不仅可以取回本金120元，还可以得到银行多付给他的一些钱．这些钱叫什么?” “银行在计算利息时是根据什么计算的?” 
2.“李力的存款到期时，他可以得利息多少元?是怎样计算的?”
教师板书：利息=本金×利率×时间　 
 “本金和利率一共多少钱?”让学生列式计算。教师板书：120+22．36＝142．36(元)
由此可以看出参加储蓄，不仅可以支援国家建设，对自己也有好处。我们要把暂时不用的钱存入银行。
做练习一的第3、4、6题。
教师注意了解学生做题情况，帮助有困难的学生。
 1.订正第3题时，教师可以提问：你知道国家建设债券是什么吗?学生发表意见后，教师可以简要地向学生说明：国家建设债券是国家为了发展国民经济建设，发行的一种证券。这种债券跟定期存款一样也是有时间期限和利率的。计算债券的利息的方法和储蓄存款利息的算法是一样的。
 教师板书算式：1500×7.11％×3十1500
 2.订正第4题时，提问：赵英去年11月1日存入银行800元钱，定期2年。到明年11月1日取出时，一共存了几年?到期了吗?　　
 3.订正第6题时，可以提问：
　　“题目的问题是增长百分之几?’，它实际要求的是什么?是以哪个量为单位‘1’的?”(实际求的是1997年比1996年增加的存款数是1996年存款数的百分之几，是以1996年的存款为单位“1”的。)所以解答这道题的算式应是：32÷(147—32)×100％
提前做完上面题目学有余力的学生，可以做练习一的第7*题
引导学生：用第一种储蓄办法，利息是500×5.94％×2＝59．4(元)；用第二种储蓄办法，第一年后可以得到本息合计500×5.67％×l十500＝528．35(元)，把528．35元再存入银行第二年的本息合计528．35×5．67％×l十528．35＝558．31(元)，减去500元，两年共得利息58．31元。所以采取第一种方法得到的利息多一些。
通过这节课的学习，你有什么收获？
练习一的第5题　　

小组成员互相讲讲什么是本金、利率、时间
指明汇报



学生回答并列式计算
指名板演：120×6.21%×3　≈ 22.36(元)




学生先独立做

[1] [2]  下一页