弈秋教学设计

弈秋教学设计

    教学目的: 
    1.        熟习常见文言词语的用法。 
    2.        理解专心致志在学习生活中的重要性。 
    3.        学习用寓言故事说理的方法。 
    教学重点和难点:寓言说理的方法。 
    教学课时:1课时。 
    教学方法:迁移阅读法。 
    教学过程: 
    一.    教学导入: 
    由《齐人有一妻一妾》中寓言说理方法导入。 
    二.    听朗读录音,正音正句读,然后齐读课文。 
    弈(yi )  鸿鹄(honghu)  弓缴(jiao) 
    三.    词语点读: 
    1.        一词多义: 
    a.         通 
    A通国之善弈者也  整个,全 
    B凝绝不通声暂歇  没有阻塞,畅通 
    C指通豫南,达于汉阴  通往 
    D主簿通语言  传达 
    E鸣之而不能通其意  了解 
    b.        使 
    A使弈秋诲二人弈  让 
    B扶苏以数谏故,上使外将兵  派,命令 
    C人皆得以隶使之  使唤 
    D是时以大中丞抚吴者为魏之私人,周公之逮所由使也  支使 
    E向使三国各爱其地,齐人勿附于秦  假使 
    c.         为 
    A惟弈秋之为听  “惟……为……”,宾语前置句式,为,结构助词。 
    B为是其智弗若与  若,如果 
    C医之好治不病以为功  当作 
    D予无所用天下为  吗 
    2.        下列画线的词语用法与现代汉语是否相同?请具体解释。 
    a.         一心以为有鸿鹄将至  与现代汉语同,认为 
    b.        与其妾讪其良人  不同,这里是“和他的”;现代汉语是选择连词。 
    c.         父子不相见,兄弟妻子离散  不同,这里是妻子儿女;现代汉语的意思与“丈夫”相对。 
    d.        夫何使我至于此极也  不同,这里是“达到”,现代汉语是表示另起话题。 
    e.         及陷于罪,然后从而刑之  “然后”同;“从而”不同,这里是“跟着”的意思,现代汉语是承接连词。 
    四.    齐声朗读课文,自行翻译全文。 
    五.    原文之前还有一段文字,自读并理解翻译之。 
    文言实词复习课教学设计
    通州市石港中学 石永红
    教学目标
    1.积累文言实词
    2.为更好地理解文言文打基础
    教学方法
    训练法 纠错强化记忆法
    教学时数
    一节课
    教学过程
    一、明确要求
    1.开头15分钟复习记忆1-40个文言实词。
    2.本课15-30分钟做小练习。
    3.最后15分钟用红笔自己订正,对未记住的内容强化记忆。
    二、分步实施
    三、总结
    教学反思(教后记)
    1-40个文言实词,学生反映用15分钟来不及记。这说明叫他们平时抽时间复习,他们并没有落实到位。到做练习时,学生说还没记好,只得推迟。将记忆的时间调整为8:15-8:40。练习时间为8:40-8:55.纠错强化、记忆时间为8:55-9:00.