新学校新同学教案

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新学校新同学教案

    第一框   《新学校、新同学》
    一、链接新课标
    1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
    2、①强调联系生活实际
    在教学中,要面向丰富多彩的初中生活,开发和利用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范,提高学习适应能力。
    ②引导学生自主学习
    在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需求。
    ③注重学生的情感体验和道德实践
    在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解初中生活的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
    二、 教学总体设想及依据
    授课理念:坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
    授课思路:本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
    三.特色:
    用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐。
    四.教学目标
    (一)知识目标:
    1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
    2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
    3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。
    (二)能力目标
    1、面向新的学习生活 ,适应新的学习环境,提高生活适应能力。
    2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
    (三)情感态度与价值观目标
    1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
    2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。
    五.教学重点、难点
    重点:感受初中生活新环境,珍惜新起点
    难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
    六.教法及教具
    教法:图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等   
    教具:小黑板
    七.课时:    一 课 时
    八.教学过程
    Ⅰ.引入新课:前言(板书)
    教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。
    Ⅱ.讲授新课
    第一课   珍惜新起点(板书)
    第一框     新学校、新同学(板书)
    (一)   初中生活新体验(板书)
    活动1:校园里的新鲜事
    ①设计目的:通过寻找“校园里的新鲜事”的活动,帮助学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极适应中学生活的重要性,珍惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。
    ②准备工作:因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,可相应作以下准备:
    1、准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。
    2、了解学生入学后的思想动态。
    3、用小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。
    3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
    ③过程指导
    第一步:“校园里的新鲜事”竟猜活动。
    第二步:小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。
    第三步:开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。
    第四步:教师小结。
    第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
    第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
    第七步:教师总结。
    ④评价指导
    可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准,最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情,并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的,可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。
    过渡:进入新的环境,你有什么样的感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉:作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
    (二)珍视新友谊(板书)
    活动2:“认识你,记住我!”
    ①设计目的
    增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
    ②准备工作
    每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
    ③过程指导
    第一步:学生下位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。
    第二步:鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。
    第三步:请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
    第四步:请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。
    ④评价指导
    在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
    (三)“与新朋友结伴同行”(板书)(可不选)
    活动3:表演
    活动目的:
    帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。
    活动准备:
    ①教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
    ③教师事先针对本班的人际关系实际,编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写,要求故事能切合本班实际)。

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