发现自己的潜能教案2

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发现自己的潜能教案2

    ★目标预设:
    1.知识与能力:通过教学,让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,只要我们做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。
    2.过程与方法:通过典型事例的分析,使学生认识到发掘自己潜能的重要性,并学会如何来发掘自己的潜能。
    3.情感、态度、价值观:引导学生认识到善于发掘自己的潜能是一个勇于开拓者必须具备的良好心理品质,增强自己的自尊心和自信心,培养学生的创新意识和创新能力,更好的更新和完善自己,向理想中的自我前进。
    ★教学重难点:
    1.教学重点:如何发掘自己的潜能?
    2.教学难点:认识自我的潜能
    ★教学准备:典型事例
    ★预习导学:
    1.收集典型的事例,说明人是具有很大潜能的。
    2.根据自己的体验或者从别人那里得到的经验,就如何发掘自己的潜能,交流个人的看法。
    ★教学过程:
    一、创设情景,谈话导入
    一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌,急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水,儿子被压在车下面,只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟,双手伸到车下,把车抬了起来,另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了,经检查,发现农民的儿子只划破一点皮,没有其他损伤。此时,这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动,由于好奇,他又试了一下,这次却根本抬不动那辆车了。
    这段材料说明了什么?自我是有着很大的发展空间的,人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。
    二、精讲点拨,质疑问难
    1.认识自己的潜能
    有人估计,在一生中一个人的大脑,可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习,大脑也永远装不满。研究证明,人的潜能是多方面的,语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
    人的特长往往是某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。我们在日常生活中要做个有心人,善于把它们发掘出来。
    对照潜能的七大表现,找找自己还有哪些潜能未被开发?
    我现在的特长表现是____________________________________
    我可能有__________________________________________潜能
    我的好朋友现在的特长表现是____________________________
    我的同桌现在的特长表现是______________________________
    总结:发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。所以我们要对自己有一个比较合乎实际的评估,以判断今后发展的方向。
    2.发掘自己的潜能
    举例说明:一个经营很成功的日本企业家,为了保持良好的心态,激发自己的潜能,他录下自己讲的一段话:“我感觉一天比一天好,我身体很健康,工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听,以激励、鼓舞自己。
    从中你得到什么启发?
    经常给予自己积极的暗示,在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,有利于提高自己的信心和勇气,激发斗志,帮助我们发掘潜能。其次,要在实践中才能激发潜能,要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。
    阅读书本P53页插图,回答书本中的两个问题。
    三、延伸拓展,巩固内化
    介绍发挥潜能的四大配合因素(见书本P53页相关链接):根据每个因素,让学生分组进行谈谈自己的人生目的及终极目标、设计自己理想状态下的形象、确定对自己的评价标准、找出自己的人生信念等活动,小组进行讨论并全班交流。
    四、布置作业,当堂反馈
    1.请学生介绍一种发掘潜能的方法。
    2.请学生为自己制定一个切实可行的发掘潜能的计划。