（给隐私一个自由的空间）教学设计

《给隐私一个自由的空间》教学设计

    一、教学目标
    (一)情感、态度与价值观
    通过活动让学生树立隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识,找到一些维护自己隐私的方法,懂得如何尊重和维护隐私权。
    (二)过程与方法
    通过情景故事的引入,使得学生能够积极地参与整个课堂教学的过程,从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。
    (三)知识与能力
    阅读教材,理解本课教学的基本内容,提高阅读理解能力。
    促使学生认识到尊重和维护隐私权的重要性,提高学生分析问题,处理问题的能力,并学会从身边去发现问题,解决问题,提高学生的社会生活能力。
    二、教学重点、难点
    1.提高学生尊重和保护隐私权的意识。
    2.懂得如何尊重和维护隐私权。
    三、教学方法
    引导、自主、合作探究。
    四、课堂教学设计过程
    课前网络搜索。
    1.“我们对隐私权初步的了解”。
    2.或者讲一个你知道的有关隐私的故事,并谈谈你的看法。
    3.针对课前的预习内容,请你设计一个思考题给大家。
    (一)情景故事一
    “QQ号的密码”(用自己拍摄的影音资料)
    琳琳最近一段时间,一回家就上QQ跟网友聊天,妈妈看到后,就马上关掉电脑。开学近一个月来,老师反应琳琳学习不是很认真,成绩退步得很快。妈妈于是起了疑心,坚持要看女儿的QQ号内容,要求女儿告诉自己QQ的密码。
    辨一辨:把密码给妈妈看还是不给妈妈看?
    (从监护人、年龄等角度分析;从琳琳保护自己隐私权的角度来分析。)
    (二)情景故事二
    “我想把你的秘密告诉别人”(以讲故事的方式出现)。
    琳琳为人热情,好朋友很多,其中小雪给她看了自己的QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密,可是她说“我很想告诉我的另一个好朋友,可我不知道可不可以?”
    你们说她能这么做吗?
    故事链接:琳琳最终告诉了好朋友真真,真真又告诉了自己的好朋友,于是……你如何评价琳琳的行为?
    (从琳琳的角度、从朋友的角度;从诚信、责任的角度来分析。)
    (三)情景故事三
    “我需要你的帮助”(配以图片或漫画)。
    琳琳的生活丰富多彩,她看到了以下一些可能涉及隐私的生活中的问题,请你帮忙判断一下,哪些是尊重他人隐私的行为,哪些不是?并选择两项进行剖析。
    1.“你有男朋友吗?”“你体重多少”“你身高多少”?越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的 “考问”。
    2.“日记教学”,老师要求学生上交自己的日记用于教学,以提高学生的写作成绩。
    3.李某在接受手术时,发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。
    4.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听,并对其犯罪事实进行公开审理。
    5.因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里,所以工厂的老板在厕所中安装了监视器。(FLASH故事呈现)
    6.琳琳和妈妈去取款机前取钱,有一个人正在取钱,琳琳和她妈妈一直看着那人把钱取走,然后自己开始取。
    7.期中考试结束后,琳琳成绩列班级倒数第5名,年级倒数第33名,班主任把这一成绩排名进行了班级公布。
    (四)“了解自己,关心同学”
    小组合作(可以针对学生自己提出的思考题)。
    写写你生活中看到、遇到的有关隐私的事情,或者你已经感受到的伤害,当我们遇到以上的侵害时,我们该怎么办?
    合作探究一:在生活中,我们应该采取哪些措施保护自己的隐私权?
    合作探究二:我们应该怎样保护自己的隐私权?
    合作探究三:保护隐私,我们的建议与思考?
    (五)针对隐私和隐私权,请你用一句话发表一下你的个人感言