四年级英语说课稿

一、说教材

1教材内容

本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2  My schoolbag中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant、P.C Let’s sing 三部分。本课的主要内容是学习生词twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty，以及会运用句型 How many …do you have? How many …can you see?

2.教材的地位

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。

二、说目标

1、教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty~fifty.

听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2．教学重难点

本课的重点是掌握单词twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.

难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。以及thirteen与thirty, fourteen与 forty, fifteen与fifty.的发音。

三、说教法

1、教法设计

   英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。

2、学法指导

通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

3、教学手段

    在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。

四、说过程

（一）、热身（warm-up/revision）

1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,” ok? Please sing and dance with me.

(师生共同练习有关数字的歌曲，边唱边表演)

2、Let’ do

(复习各类书的名，表演Unit2A Let’s do 部分)

3、Listen  A nice song. Let’s sing.

(教师播放本单元C部分的歌曲Books and Pencils,师生共同演唱。)

4、 Daily talk.

A: Look, I have a new pen.

B: Really? What colour is it ?

A:  Guess!

B: Is it red?

(通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生开口)

 （二）新课呈现（Presentation）

 1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Let’s count together.

2、接着引出Thirty, forty和 fifty并让学生注意到这些单词都以—ty结尾，特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之间的区分。

3、师拿出一个球进行拍球，跟同学们一起数数。这样即可以调动学生们的积极性又可以很好的让他们无意中学到今天所要学的内容。

4、T：Now, play a game. Open your book quickly.

(教师快速的报出书的页码，同学们以最快的速度翻到，看谁翻的快。在新课的呈现中穿插一点小游戏，能够学生们在接受新的知识的时候，放松片刻。)

 5、T: Look at my coat. Wow! So many flowers! How many flowers can you see?

S: One, two, there…sorry, too many.(教师引导学生回答)

教师可以穿上一件花衣服与学生进行回答。这里要特别教授的是too many。通过教室的其他事物也可以引出这个词。

6、T: Look at the screen, how many balloons/ flowers/ dogs/ cats/ bananas…can you see?

(让学生练习句型How many…can you see?回答I can see…)

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