北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元

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……　　　　　　　　　　　　　　　　　　……
圆片图　　　　　　　　　　　　　　　　　苹果图
6+6+6+6=24（个）　　　　　　　　　　　　3+3+3+3+3=15
4+4+4+4+4+4=24（个）　　　　　　　　　　……　　　　


　2　　儿童乐园


教学内容：

教材4～5页“儿童乐园”

知识与技能：

掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

过程与方法：

能根据具体的 情景提出数学问题。
在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

情感、态度与价值观

初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。

课前准备：

儿童乐园挂图

方法：

自主学习，合作探究

教学过程：




环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。
说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法　　观察、数一数并且能列式
灯管：2+2+2+2=8
同学：7+7+7+7+7=35


认真倾听　　　　问
题
探
究　　1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？

2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说

谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算
 ×　　2　 =　 8
乘数 乘号 乘数　　　积
或2×4=8
介绍乘法算式的读法、个部分名称

说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了
组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流
组织学生汇报，并板书评价
　　独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容


根据观察到内容列算式


认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称








独立解决后3个问题

5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式
　　　　体
验
感
悟　　刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？
完成教材5页“试一试”集体订正
引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思　　列出乘法算式 



2．独立思考列式　　　　实
践
应
用　　谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？
拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决　　仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题　　　　
板书设计：

儿童乐园

有多少人乘坐飞机？　　　　　　　　　　　有多少人乘坐火车？
2+2+2+2=8（人）　　　　　　　　　　　　 4+4+4+4+4+4=24（人）
2　　×　　4　 =　 8 （人）　　　　　　 6×4=24（人）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有多少人划船？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3×3=9（人）
乘数 乘号 乘数　　积　　　　　　　　　　　　　　　　　


3　 有几块积木


教学内容：

教材6～7页“有几块积木”

知识与技能：

能根据具体情景和加法算式列出乘法算式

过程与方法：

通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。

情感、态度与价值观

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进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法

课前准备：

积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片。

方法：

自主学习

教学过程：




环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木　　认真倾听　　　　问
题
探
究　　1．（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？
2．组织学生汇报　　独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流
汇报交流结果　　　　体
验
感
悟　　完成练一练1，2，3
⑴第一题：看图说出图意，然后列式计算
集体订正
⑵独立完成，小组交流，集体订正
⑶游戏：小狗送信
把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里
平出优秀邮递员　　
⑴小组内说一说图意，独立列式

⑵集体订正时说出思考过程和所列出的算式
⑶拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面
　　　　实
践
应
用　　谈话：看书7页4题
提问：一共有多少人？
提问：还能提出哪些问题？
组织学生汇报，及时给予评价　　打开书
看图列式说得数
根据画面提问题　　　　
板书设计：

有几块积木





7×5=35（块）
5×7=35（块）
　　　　
4　　动物聚会


教学内容：

教材8～9页“动物聚会”

知识与技能：

进一步培养发现问题和提出问题的意识
理解乘法算式在不同情景中所表示的意义

过程与方法：

能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。

情感、态度与价值观

进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系

课前准备：

动物聚会图

方法：

动手操作，自主探究，小组学习

教学过程：




环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的 聚会
谁能说一说你都看到了什么？　　仔细观察，积极发言　　　　问
题
探
究　　提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？
小组汇报
板书　　小组交流
讨论后，列式解答
3*3=9（只）　　　　体
验
感
悟　　连一连：看图，把相应的卡片连起来



说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？

3．“练一练”1，2题
第一题：组织学生集体订正
第二题：摆一摆，说一说
4．摆学具
　　独立连线，交流想法，汇报连线结果
理解6个3和3个6所表示意义的不同
汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个2
观察图画，说图意，列算式
根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆　　　　实
践
应
用　　1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？


2．实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？　　看图提问，小组交流。独立列式


2．小组交流，选代表汇报　　　　
板书设计：

动物聚会

　　　　　　　　　　　　 一共有多少只小鸟？
　　　　　　　　　　　　 3*3=9（只）　　　　

　第　　 单元　乘法口诀

单元教学目标：

引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义
使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘
初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题
使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯

单元课时安排：

本单元教学时间为7～9课时

　
　1　　五　环　旗


教学内容：

教材10～11页“5的乘法口诀”

知识与技能：

掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

过程与方法：

让学生经历编制5的乘法口诀的过程。

情感、态度与价值观

培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备：

挂图、五环旗卡片、口诀卡片

方法：

小组合作，讨论交流。

教学过程：




环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。

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