人教版数学三年级《笔算乘法》教学设计

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二、创设情境，探索新知：
　　1. 出示课件7（师：天太热了，王老师实在受不了了，就想去买电扇。于是他带了1000元钱来到了商店。电扇每台350元，王老师带的钱够用吗？）
　　2. 提问：怎样判断王老师的钱是否够用？
　　3. 学生分组讨论。
　　4. 学生汇报讨论结果。（要想知道王老师带的钱是否够用，必须要先算出买3台录音机共用多少元钱。）

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　　6. 学生汇报：全班交流，质疑。（学生可能会出现以下两种做法。）

　　7. 比较两种方法有什么不同？（方法一是根据三位数乘一位数的计算法则进行计算的；方法二是根据一个因数末尾有0的口算方法进行类推得来的。）
　　8. 你更喜欢哪一种方法？为什么？（因为第二种方法比较简便，所以更喜欢第二种方法。）
　　9. 板书：2500×3 师问：怎样算简便？
　　10. 找一名学生板演，然后集体订正。
　　11. 谁能说一说一个因数末尾有0的乘法怎样进行笔算？笔算时应注意什么？（一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。笔算时应该注意：1. 第二个因数要写在第一个因数的末尾的0的前一位的下面；2. 第一个因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0，不能漏掉。）
三、巩固知识，发展能力。
　　1. 出示课件8
　　2. 出示课件9（要求学生独立完成）
　　3. 教材第二十二页第7题，请学生将答案直接写在教材。
　　4. 你会计算2072×4和8×420吗？







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