人教版数学三年级《快乐的动物》教学设计

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快乐的动物
课　　题　　快乐的动物　　教学时间　　　　　　教学内容　　倍的认识　　　　北师大版数学第三册P46、47　　　　教学目标　　初步感受倍的意义。
感知倍与等分的关系。
初步发展学生的分析和解决除法问题的能力。　　　　教学重难点　　让学生感受到倍数是以相同的数量为一份。　　　　教学准备　　学具盒、练习纸、　　　　教学建议　　多操作，多活动，在操作和活动中感知倍数关系。
注意循序渐进，先圈起来着说一说，再不圈说一说，然后列式。　　　　教学设计　　教学实施修改　　　　感知倍数关系。
出示图（三个圆，六个正方形），让学生随便说一说。
引出倍的概念。把三个圆看作一份，正方形就有这样的两份，我们就说正方形的个数是三角形个数的2倍。再添三个正方形，让说一说，正方形是三角形的（　　）倍。
操作。圈一圈，说一说。
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▲▲　　▲▲　　　　　　　　　☆☆☆　　 ☆☆☆　　 ☆☆☆
▲是□的（　　）倍。　　　　　☆是★的（　　 ）倍。

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■■■■■■■■　　　　　　★★★★★★★★★★★★★★
　 ■是□的(　 )倍.　　　　　　★是◆的(　　　)倍.

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　 □□□　　　　　　　　　　　☆☆☆
　 (　 )是(　　)的3倍.　　　　(　　)是(　　 )的4倍.
创设情境。练习说说倍数关系。
数一数，填一填。数只数，填数字。
画一画，填一填。画符号，填算式。
看一看，说一说。看只数说倍数列算式。
4、找一找，说一说。找倍数关系说一说。
练习。
独立练习。
反馈。说一说把多少看作一份，谁有这样的几份，谁是谁的几倍。
根据信息，你还能找到哪些倍数关系。　　　　　　教学反思　　　　　　备　 注　　　　　　
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