人教版数学五年级《多边形面积的计算》教学设计之二

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多边形面积的计算
复习内容：多边形面积的计算。（整理和复习的第1～3题，练习二十1～4题。）
复习要求：使学生在理解的基础上进一步掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能够计算它们的面积。
复习重点：熟悉各图形面积公式的推导过程，加深对公式的理解。教具准备：平行四边形、两个完全一样的三角形和梯形、剪刀。 
教学过程：
一、基本练习
口算 (三)。
0.1×0.02　　 4.2÷0.1　　　99×0.35　
12÷0.3　　 1.25×0.8×0.5　　0.9÷0.01　 
　　1.5×0.4　　　16÷1.6　　　　　 3.5＋3.5×3　
　　64.32÷16　　 0.05×0.8　　　　1.23÷3 
　　0.65×1.02　　　8.8÷2.2　　　2.4×2.5　
　　4.2÷3.5　　　 7.2×0.3＋2.8×0.3　
　　2.87÷0.7　　　（1.5＋0.25）×4　
　　6.4×0.2＋3.6×0.2
二、复习指导
1.复习平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程。
⑴请大家回忆一下:平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式是怎样经过平移、旋转等方法转化成我们已经学过的图形，从而推导出它们的面积计算公式的。
⑵根据学生的回答，投影出示每个公式的推导过程。如图：
2.生独立做 “整理和复习”的第1题。集体订正时让学生讲一讲为什么三角形和梯形的面积公式中要“÷2”?
三、课堂练习　 
 1． “整理和复习”的第2题。
学生独立计算。指6名学生板演，集体订正 
2．练习二十第1题。
学生独立计算并做在课本上，集体订正。
3．整理和复习的第3题。
　　首先让学生分组讨论，发表各自的看法，然后教师适当举例说明平行四边形的面积跟它的底边和高的关系。当高一定时，底边越长它的面积越大。而三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。
四、作业　　 
 练习二十第2、3、4题。
学有余力的同学可做第10题。　　

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